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桃花源记创新教学设计苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：桃花源记创新教学

2.教学年级和班级：八年级6班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《桃花源记》的故事情节和人物形象。

（2）掌握文言文中的重点词汇和句式，如“欲穷千里目，更上一层楼”和“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。

（3）领会作者通过对桃花源的描绘，表达了对理想生活的向往和追求。

（4）分析并理解文章中的象征手法，如桃花源象征理想社会，渔夫象征探索者和实践者等。

（5）学会欣赏和评价《桃花源记》的艺术特色，如寓言式的叙事手法、细腻的景物描绘等。

2.教学难点

（1）理解并运用文言文中的特殊句式，如倒装句、被动句等。

（2）深入剖析文章中的象征手法，引导学生从多角度理解桃花源的意义。

（3）引导学生思考并讨论现实社会与理想社会的差距，以及如何追求理想生活。

（4）欣赏并评价《桃花源记》的艺术特色，提高学生的审美能力。

（5）将《桃花源记》的故事情节和人物形象与现实生活相结合，帮助学生更好地理解课文。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《桃花源记》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如桃花源的插图、古代社会的生活场景图等，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如可以安排一次实地考察活动，带领学生去一个具有自然风光的地方，让他们亲身体验和感受与桃花源相似的环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：利用网络资源，如在线文献、学术研究、相关视频等，以便于教师在课堂上提供更多的信息和观点，帮助学生更全面地理解《桃花源记》的背景和文化内涵。

6.教学工具：准备教学所需的黑板、投影仪、音响设备等，以便于教师进行PPT展示、视频播放、讲解等教学活动。

7.学生反馈：在课前与学生进行沟通，了解他们对《桃花源记》的了解程度和兴趣点，以便于教师有针对性地进行教学设计和调整。

8.教学评价：准备评价学生学习成果的试卷、作业、测试等，以便于教师及时了解学生的学习情况和进步。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《桃花源记》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《桃花源记》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《桃花源记》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《桃花源记》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《桃花源记》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《桃花源记》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《桃花源记》的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《桃花源记》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《桃花源记》的故事情节和人物形象，结合实例帮助学生理解。

突出《桃花源记》的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《桃花源记》中的象征手法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《桃花源记》知识的应用，提高实践能力。

在《桃花源记》新课呈现结束后，对故事情节和人物形象进行梳理和总结。

强调《桃花源记》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《桃花源记》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《桃花源记》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《桃花源记》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《桃花源记》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《桃花源记》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课