八年级语文上册 第三单元 10《三峡》教案 新人教版五四制.docxVIP

八年级语文上册第三单元10《三峡》教案新人教版五四制

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课程基本信息

1.课程名称：八年级语文上册第三单元10《三峡》

2.教学年级和班级：八年级五四制语文课

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言理解与运用：通过学习《三峡》，使学生能够理解并运用文中的关键词语和句式，提高语文表达能力。

2.文化传承与理解：通过学习《三峡》，使学生了解中国古代水利工程的历史背景和三峡地区的风土人情，增强对中华优秀传统文化的认同感。

3.思维发展与提升：通过分析《三峡》的结构层次和论证方法，培养学生逻辑思维和批判性思维能力。

4.审美创造与提升：通过欣赏《三峡》的语言美和意境美，提高学生的审美情趣，激发创造美的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习了中国古代文学、文言文阅读和诗词鉴赏等知识，对文言文的阅读和理解有一定的基础。同时，他们也可能已经了解了一些关于三峡的基本知识，如地理位置、历史背景等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对于富有情感色彩和生动描绘的文学作品通常比较感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过讨论和小组合作来加深对课文内容的理解。在学习风格上，他们可能更倾向于通过互动和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《三峡》的意境和作者的写作意图时，学生可能会遇到一些困难。文言文的语言特点和古代文化背景可能导致学生在理解课文内容时感到困惑。此外，对于课文中所描述的三峡景观的想象和理解，学生可能需要更多的辅助和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级语文上册》第三单元的教材，以及《三峡》的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与《三峡》教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括三峡的风景图片、地图、古代水利工程的视频介绍等，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：如果可能涉及实验，如模拟三峡水利工程的小模型等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供一些书籍和参考资料，方便学生进行小组讨论和合作学习。同时，如果需要的话，还可以设置实验操作台，准备相关的实验器材和材料。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便使用多媒体资源进行教学。

6.分组安排：根据学生的学习能力和兴趣，将学生分成若干小组，每组学生数量适中，以便进行小组讨论和合作学习。

7.学习任务单：准备学习任务单，包括课文内容的思考题、讨论问题和小测验等，以便学生能够明确学习目标和学习内容。

8.反馈表格：准备反馈表格，以便学生在课后能够对自己的学习情况进行自我评价和反馈。

9.教学指导书：教师需要准备教学指导书，其中包括对本节课的教学目标、教学内容、教学方法和教学步骤的详细指导和说明，以便教师能够有效地进行教学。

10.教学评估工具：准备教学评估工具，如学生的课堂表现记录表、学生的作业和测验成绩记录表等，以便对学生的学习情况进行全面评估。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《三峡》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对中国的古代水利工程是否感兴趣？你们听说过三峡吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《三峡》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《三峡》的基本概念。它是我国著名的水利工程，位于长江上游，具有……（详细解释概念）。三峡大坝的建设对我国的经济和能源有着重要的意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《三峡》的具体情况。通过观看视频或图片，了解三峡大坝的建设过程和成果。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调三峡大坝的建设技术和环境保护这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《三峡》相关的实际问题，如三峡大坝的建设对当地居民生活的影响等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如模拟三峡大坝的水流控制。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《三峡》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考