昨天与今天教学设计 教科版.docx

昨天与今天教学设计教科版

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教学内容

本节课的教学内容来自教科版四年级上册《历史与社会》第4课《昨天与今天》。本节课主要内容是通过对比过去和现在的生活，让学生了解社会的发展变化，培养学生的时空观念和变迁意识。具体内容包括：

1.衣：对比过去和现在的服饰，了解服饰的变迁和发展。

2.食：对比过去和现在的饮食，了解饮食的变化和改善。

3.住：对比过去和现在的居住环境，了解居住条件的改善和生活品质的提升。

4.行：对比过去和现在的交通方式，了解交通工具的发展和出行方式的改变。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.时空观念：通过对比过去和现在的生活，帮助学生建立清晰的时间观念和空间观念，让学生了解社会的发展变化是在特定的时空条件下发生的。

2.史料实证：学生需要收集和分析相关的史实，通过对比的方法，验证社会变迁的事实，培养学生的实证意识和批判性思维。

3.变迁意识：通过对比过去和现在的生活，使学生认识到社会是不断发展变化的，培养学生的变迁意识，理解社会发展的内在逻辑。

4.价值观：通过了解社会的发展变化，使学生认识到生活的改善和社会的进步，培养学生积极向上的价值观，增强对未来的信心。

5.创新实践：在对比的过程中，鼓励学生发现新的问题，提出新的观点，通过实践活动，培养学生的创新实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）服饰的变迁：重点介绍中国传统服饰的发展历程，以及近现代服饰的变迁，使学生了解服饰与社会变迁的关联。

举例：通过展示历代服饰图片，让学生了解服饰的款式、颜色、材料等方面的变化，分析服饰与社会背景、文化观念的关系。

（2）饮食的变化：重点介绍中国传统饮食的发展历程，以及近现代饮食的变迁，使学生了解饮食与社会变迁的关联。

举例：对比过去和现在的饮食结构、烹饪方法、饮食习惯等方面的变化，分析饮食与社会发展、人民生活水平的关联。

（3）居住环境的改善：重点介绍中国传统居住环境的发展历程，以及近现代居住环境的变迁，使学生了解居住环境与社会变迁的关联。

举例：对比过去和现在的住房条件、居住面积、建筑风格等方面的变化，分析居住环境与生活质量、城市化进程的关联。

（4）交通方式的改变：重点介绍中国传统交通方式的发展历程，以及近现代交通方式的变迁，使学生了解交通方式与社会变迁的关联。

举例：对比过去和现在的交通方式（如马车与汽车、船与飞机等），分析交通方式与经济发展、科技进步的关联。

2.教学难点：

（1）理解服饰、饮食、居住环境、交通方式与社会变迁的内在联系：学生难以把握这些生活方面的变化与社会发展的关系。

教学策略：通过展示历史图片、视频资料，让学生直观地感受生活方面的变化，同时引导学生分析变化背后的社会原因。

（2）分析近现代社会变迁的驱动因素：学生难以理解近现代社会变迁的原因。

教学策略：结合历史背景，简要介绍近现代社会变迁的驱动因素（如经济发展、科技进步、政策调整等），引导学生进行分析。

（3）提炼总结社会变迁的一般规律：学生难以从具体案例中抽象出一般规律。

教学策略：引导学生通过对比分析，总结社会变迁的一般规律，如从简单到复杂、从低级到高级等。

（4）树立正确的价值观：学生难以理解社会变迁对生活的影响，难以树立正确的价值观。

教学策略：通过讨论、思考等方式，引导学生认识到社会变迁对生活的影响，培养积极向上的价值观。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解、阐述历史背景、社会变迁等内容，为学生提供系统的知识体系。

-案例研究：教师提供具体的社会变迁案例，让学生通过分析、讨论，深入理解社会变迁的原因和影响。

-项目导向学习：学生分组完成特定项目，如调查某个生活方面的发展变化，培养学生的实践能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同历史时期的人物，通过情景模拟，体验不同生活场景，增强对历史变迁的感知。

-实验：对比实验，如服饰材料的燃烧实验，让学生直观地了解材料的变化，从而理解服饰变迁的原因。

-游戏：设计互动游戏，如时光穿梭游戏，让学生在游戏中体验不同历史时期的生活，增强对历史变迁的认知。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作精美的PPT，展示历史图片、视频资料等，为学生提供直观的学习素材。

-视频：播放相关历史纪录片、广告片段等，让学生更直观地了解不同时期的生活。

-在线工具：利用互联网资源，如在线地图、时间轴等，让学生自主探究历史变迁。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《昨天与今天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过比较过去和现在