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高中复杂记叙文训练教学设计通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中复杂记叙文训练教学设计通用

教学内容

本章节内容选自高中语文教材《语文》第五册“记叙文阅读与写作”章节。主要内容包括：复杂记叙文的辨识与理解、复杂记叙文的结构分析、复杂记叙文的写作技巧。具体涉及以下内容：

1.复杂记叙文的定义、特点及作用；

2.复杂记叙文的时间、空间、人物、事件等要素的辨识与分析；

3.复杂记叙文的结构类型及其作用；

4.复杂记叙文中的修辞手法及表达效果；

5.复杂记叙文的写作方法与技巧，包括构思、选材、表达等；

6.结合实际案例，进行复杂记叙文的阅读与写作训练。

核心素养目标

本章节旨在培养学生以下核心素养：

1.提高学生对复杂记叙文文本的解读与分析能力，培养文学鉴赏素养；

2.培养学生运用逻辑思维对复杂记叙文结构进行分析，提升思维品质；

3.激发学生创意表达，提高写作技巧，培养创作素养；

4.增强学生文化意识，理解不同时期、不同地域的记叙文特点，提升文化素养；

5.培养学生的团队合作精神，提升交流与沟通能力，学会倾听、表达、协作。

重点难点及解决办法

1.重点：复杂记叙文的结构分析及写作技巧的掌握。

解决办法：通过案例分析，引导学生识别并分析记叙文的结构类型，结合写作实践，逐步掌握复杂记叙文的写作技巧。

2.难点：学生在分析复杂记叙文时对时间、空间、人物、事件等要素的辨识与理解。

突破策略：设计互动讨论环节，让学生在小组合作中共同分析文本，提高对记叙文要素的辨识能力，通过教师的引导和总结，加深理解。

3.难点：创意表达的实践，将所学技巧应用于写作中。

突破策略：提供写作素材和情境，鼓励学生进行头脑风暴，激发创意，同时结合同伴互评和教师指导，帮助学生改进表达，提高写作质量。

教学方法与策略

1.教学方法选择

针对本章节的核心素养目标和学生的认知特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于对复杂记叙文的基础知识、结构分析及写作技巧进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）讨论法：针对文本分析、案例研究等环节，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作精神。

（3）案例研究：通过分析经典复杂记叙文案例，让学生在实践中掌握文本分析的方法，提高学生的文学鉴赏能力。

（4）项目导向学习：将学生分成不同的小组，以完成一个具体的写作项目为目标，引导学生在实践中探究、学习。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：在分析复杂记叙文时，让学生扮演文本中的角色，从角色角度分析事件发展，增强学生的代入感，提高分析能力。

（2）文本接龙：组织学生进行文本接龙活动，每人写一段记叙文，要求与上一位同学的文本在情节、人物等方面保持连贯，锻炼学生的写作技巧。

（3）写作工作坊：安排写作实践环节，让学生在课堂上现场写作，然后进行同伴互评，教师点评，以提高学生的写作能力。

（4）思维导图：让学生用思维导图的形式，对复杂记叙文的结构进行梳理，帮助理解和记忆。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作课件，展示复杂记叙文的基础知识、案例分析、写作技巧等内容，辅助讲解。

（2）视频：播放与复杂记叙文相关的经典作品片段，帮助学生直观地感受文本特点。

（3）在线工具：利用在线思维导图工具，帮助学生制作和分享思维导图；利用在线文档共享平台，进行同伴互评和教师点评。

（4）实体资源：提供丰富的文学作品、写作素材等，便于学生进行阅读和写作实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对复杂记叙文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道复杂记叙文是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些复杂记叙文的经典片段，让学生初步感受其魅力和特点。

简短介绍复杂记叙文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.复杂记叙文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解复杂记叙文的基本概念、组成要素和写作技巧。

过程：

讲解复杂记叙文的定义，包括其时间、空间、人物、事件等组成要素。

详细介绍复杂记叙文的结构类型和写作技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解复杂记叙文在实际阅读和写作中的应用。

3.复杂记叙文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解复杂记叙文的特性和写作方法。

过程：

选择几个典型的复杂记叙文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、结构、写作技巧和表达效果，让学生全面了解复杂记叙文的多样性。

引导学生思考这些案例对实际阅读和写作的影响，以及如何运用所学技巧解决写作问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组