《牛和鹅》优选教案（第二课时） (1).docxVIP

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18牛和鹅

第2课时

【课时目标】

1．能借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。

2．能说出“直到现在，我还记着金奎叔的话”的原因。

【教学过程】

语文要素板块一借助批注，理解课文

语文要素

1．学习批注1：“事情真的是这样吗？”——这是读者对课文内容的疑问。

（1）教师提问：你能解答这个疑问吗？学生阅读课文第8～12自然段。

（2）根据学生的回答，教师出示关键语段。

课件出示：

我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！虽然它把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。

（3）引导：读文段，你读出了哪些意思？

预设：①“我”不怕鹅了。②不管鹅怎么看我们，我们都比它强，我们都不必怕它。

2．学习批注3和4：“鹅之前多神气，现在多狼狈啊。”“‘挂着泪笑’，事情的变化对‘我’来说太突然了。”——这是读者对课文内容的体会。

（1）引导：鹅之前很神气，现在很狼狈。作者是从哪些内容中体会到的呢？

（2）预设：根据学生的回答，出示以下句子。

课件出示：

第一句：鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。

第二句：这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。

第三句：它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。

第四句：他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。

（3）指名学生对比朗读：之前鹅很神气——前三句，现在很狼狈——第四句。（三名学生分别读前三句，一名学生对应读第四句）

（4）说一说：作者是怎么写鹅的神气和狼狈的呢？

预设1：“竖起头、侧着眼睛看、嘎嘎地叫着、扑打着大翅膀”，作者通过一系列的动作描写表现了鹅的神气、不可一世、目中无人。

预设2：鹅一摇一摆地走过来，赶上“我”，拉住“我”，拖“我”，啄“我”，这样连续的动作描写，写出了鹅步步紧逼，丝毫不把“我”这个人放在眼里，像个恶霸一样凶狠。

预设3：提起鹅，像提起了酒瓶，这个形象的比喻把鹅狼狈的样子刻画出来了。

（5）引导：如果用一个词形容这只老公鹅，你会想到哪些词语？（不可一世、气焰嚣张、欺软怕硬）

【设计意图】文中的批注都有哪些根据呢？这个环节，教师带领学生围绕批注的内容学习，让学生走进重点句段，朗读、感悟，初步体会作批注的方法，同时也借助批注深入理解课文内容。

板块二深入体会，自主批注

○学习批注2：“逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。”——这是读者对课文写法的点评。

1．读课文第4～7自然段，想想作者是怎样把那种“惊慌失措”写得真实的。

2．学生自读后自由交流。

预设：

（1）“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。”这里着重写了“我们”的动作，表现“我们”内心对鹅的恐惧。

（2）“我吓得脚也软了，更跑不快。”写出了“我”在危险状况下的真实感受。

（3）“在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：‘鹅要吃我了！鹅要咬死我了！’”读到这里，感觉“我”陷入了恐惧的深井里，大量动词的运用写出了“我”在慌忙逃窜中的狼狈不堪。

（4）“我几乎被它拖倒了。”读到这里，我们紧张到了极点，为文中的“我”捏一把汗。

3．请学生朗读句子，想一想：分别用一个词形容“我”此时的处境、心理以及“我”的性格。（极度危险、胆战心惊、胆小如鼠）

4．课件出示第4～7自然段的内容，用不同颜色标注写出“我”的表现和鹅的表现的句子。指两名学生分角色读。

5．引导：深入读完这部分内容，你还有什么想法吗？请你在相关的地方勾画、批注。

6．学生交流。

预设：

（1）勾画出“马上、悄悄地”，这两个词也能表现“我”害怕鹅的心理。

（2）鹅的进攻和“我”的逃跑对比着写，把这个过程写得更加惊心动魄。（可以用投影展示学生的批注，肯定学生做得好的地方）

【设计意图】这部分内容写得精彩丰富，课本上的批注是选择其中比较突出的一个方面写的。教学中先让学生围绕批注读懂主要内容，了解文本的表达特点，然后扩大学生的视角，让他们写下自己的体会，从写法的角度简单批注。从学到练，符合学生学习认知的规律及求知心理。

板块三实践方法，强化批注

1．引导：不可一世的鹅在金奎叔面前像泄了气的气球，被摔到池塘中。金奎叔的话让“我”从此不怕鹅了。金奎叔的话是什么意思呢？

（1）指名学生读金奎叔的话。

课件出示：