（苏教版）八级上册第四单元语文教学设计 苏教版.docxVIP

（苏教版）八级上册第四单元语文教学设计苏教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自苏教版八年级上册第四单元。本单元的主题是“人与自然”，旨在培养学生对自然环境的热爱和保护意识。教学重点是让学生通过朗读、感悟，体会作者对自然的赞美之情，提高学生的语文素养。

具体教学内容包括：《秋天的怀念》、《背影》、《春》、《济南的冬天》等篇目。这些文章通过描绘自然景色，表达了作者对自然的热爱和对生活的感悟。在学习过程中，学生需要理解文章的主题，分析作者的写作手法，感受文章所传达的情感。同时，教师引导学生进行朗读练习，提升学生的朗读能力和语感。

在教学过程中，教师要注重培养学生的独立思考能力，引导学生通过自主学习、合作学习，提高语文素养。通过本节课的学习，学生能更好地理解人与自然的关系，增强环保意识，提高语文能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、审美能力和文化理解。

1.语言能力：通过阅读和分析文本，学生能够提升自己的阅读理解能力，同时通过朗读练习，提高自己的语言表达能力和朗读技巧。

2.思维能力：通过分析作者的写作手法和文本结构，学生能够培养自己的逻辑思维能力和批判性思维能力。

3.审美能力：通过欣赏和感悟文本中的自然景色描绘，学生能够提升自己的审美能力，培养对自然美的感知和欣赏。

4.文化理解：通过学习文本中的自然主题，学生能够理解人与自然的关系，增强环保意识，同时对我国传统文化中关于自然的理解和表达有更深入的理解和认识。

重点难点及解决办法

重点：

1.文本内容理解：学生能够理解并分析文章中所描绘的自然景色和作者的情感表达。

2.写作手法分析：学生能够分析作者的写作手法，如描绘手法、修辞手法等，并理解其表达效果。

难点：

1.深入理解作者情感：学生对于作者对自然的赞美之情和生活中的感悟难以深入理解。

2.写作技巧的应用：学生难以掌握并应用作者的写作手法和技巧，如描绘手法、修辞手法等。

解决办法：

1.通过分组讨论、小组分享的方式，让学生相互交流对于文本内容的理解和感悟，帮助彼此深入理解作者情感。

2.教师可以通过举例、讲解等方式，向学生解释并展示作者的写作手法和技巧，同时提供写作练习，让学生进行实际操作和应用。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动参与课堂。

2.情境教学：利用多媒体设备展示自然景色的图片、视频等，创设情境，帮助学生更好地理解文本内容。

3.小组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习和讨论，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示相关的图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂讲解和练习，提供互动式的学习体验，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.网络资源：利用网络资源，如在线文章、讨论区等，为学生提供更多的学习材料和交流平台，拓展学生的学习视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本单元文章的主题和写作手法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章的主题和写作手法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本单元文章的主题和写作手法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本单元文章的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章的主题和写作手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握写作手法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验写作手法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/