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第6课时组文阅读课之目标训练课
——拓展文章《刺猬松鼠果子狸》《夏天的昆虫》《麻雀》
一、教学目标
1.阅读《图书》动物之谜11-13课，感受作者观察动物的乐趣。
2.体会作者是如何把观察到的内容准确、生动地表达出来的。
二、教学过程
（一）谈话导入，明确目标
动物是人类的朋友，我们在生活中有很多机会接触它们，观察它们；有很多有趣的动物文章值得我们去阅读，许多有趣的知识等着我们去发现。今天咱们就来读读《图书》动物之谜模块11-13课。（PPT出示阅读要求）
（二）浏览选文，完成表格
请同学们快速浏览选文，尝试着从文中提取主要信息，完成阅读单。（PPT出示表格）
文章题目
观察对象
观察内容
观察方法
表达方法
《刺猬松鼠果子狸》
《夏天的昆虫》
《麻雀》
（三）交流汇报，分享成果
1.老师在巡视的过程中，看到大家填写的非常认真，尤其是很多同学边读边圈画，还在文字旁边写下了阅读感受，这种学习态度真是令老师感动，给你们点赞！好的学习成果是要拿出来和大家共享的，我们可以开始交流了吗？老师小小地提示一下思路哦——（PPT出示：抓特点、找片段、谈感受）
2.同学们能抓住关键词句来分享它们各自的特点，真了不起！我们来认真地读读这些让大家感受到观察乐趣的句段吧。（PPT出示）
——只要听到不祥的声音……又变成温顺和自由自在的样子了。
——《刺猬的春天和秋天》第6自然段
——松鼠喜欢把自己的家安置在高高的树杈上……而不会淌进窝里。
——《松鼠的家》第2自然段
——它的个头只有家猫那么大……所以人们又叫它“花面狸”。
——《爱吃野果的小山兽》第1自然段
——一种是“嘟溜”，体较小……“嘟溜——嘟溜——嘟溜”。
——《蝉》
——有时地上有一粒遗落的米，……同时也免除了一些可能致死的灾难。
——《麻雀》第7自然段
（四）总结下课，布置作业
1.处处留心皆学问。留心生活，会像作者一样体验发现的乐趣；留心文章，会掌握把自己的发现表达得更准确生动的本领。
2.学以致用，自主学习6-9课。
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