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2024-2025学年高中我们是这个时代的使者拒绝欺凌是我们的责任班会教学设计

学校

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：我们是这个时代的使者拒绝欺凌是我们的责任班会

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.增强学生的社会责任感和公民意识，培养他们作为时代使者的身份认同，使其明白每个人都肩负着传递正能量、维护社会和谐的责任。

2.提高学生对于欺凌问题的认识，引导学生树立正确的价值观，拒绝参与任何形式的欺凌行为，培养他们尊重他人、关爱他人的品质。

3.培养学生批判性思维和问题解决能力，使他们能够识别欺凌行为，学会采取合理合法的方式应对和解决欺凌问题。

4.加强学生的团队协作和沟通能力，培养学生通过合作、交流解决问题的关键素养，使其在团队中发挥积极作用，共同维护班级和校园的和谐氛围。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了关于公民责任、社会道德和人际交往的相关知识，对社会主义核心价值观有一定的了解。

-学生可能参加过一些关于团队合作、沟通技巧的培训，具备一定的团队协作能力。

-学生在之前的课程中接触过一些关于欺凌问题的讨论，对欺凌行为有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对参与社会公益活动、维护社会和谐具有较高的兴趣。

-学生普遍具备批判性思维和问题解决能力，喜欢通过讨论、分析来深入理解问题。

-学生的学习风格各异，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，有的偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对欺凌行为的界定不够清晰，难以辨别欺凌行为。

-学生在实际操作中可能遇到沟通技巧、团队协作能力的挑战。

-部分学生可能因为个人经历或观念原因，对拒绝欺凌、维护社会和谐的责任感不够强烈。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解欺凌行为的定义、危害以及如何拒绝欺凌等知识，帮助学生系统性地掌握相关概念。

（2）案例分析法：教师提供真实的欺凌案例，引导学生进行分析讨论，提高学生识别和应对欺凌行为的能力。

（3）小组合作法：将学生分成小组，让他们针对具体问题进行探讨、研究，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示欺凌现象，增强学生的感知和理解。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）网络资源：引导学生查阅网络资料，了解国内外欺凌问题的现状及其解决办法，拓宽视野。

（4）角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟欺凌场景，让学生亲身感受并学会应对欺凌。

（5）在线互动平台：利用在线互动平台，让学生在课堂外继续讨论和学习，巩固所学知识。

（6）作业与测试：布置相关作业和进行测试，检验学生对知识的掌握程度，及时发现并解决问题。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“拒绝欺凌是我们的责任”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“拒绝欺凌是我们的责任”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“拒绝欺凌是我们的责任”教学目标和“拒绝欺凌是我们的责任”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“拒绝欺凌是我们的责任”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“拒绝欺凌是我们的责任”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“拒绝欺凌是我们的责任”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“公民责任、社会道德和人际交往”相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“拒绝欺凌是我们的责任”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“拒绝欺凌是我们的责任”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“拒绝欺凌是我们的责任”重点，强调“拒绝欺凌是我们的责任”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何识别和应对欺凌行为”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“拒绝欺凌是我们的责任”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“拒绝欺凌是我们的责任”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“拒绝欺凌是我们的责任”错误，进行及时订正和讲解。

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