2024-2025学年小学班主任导师守护校园安全有保障班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学班主任导师守护校园安全有保障班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自小学高年级《社会》课本，具体章节为第七单元“我们共同的生活”，第三节“校园安全我守护”。本节课的主要内容包括：了解校园安全的含义和重要性，掌握基本的自我保护方法，学会如何预防和应对校园暴力，以及如何与同学和谐相处，共同营造一个安全、和谐的校园环境。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.校园安全的含义和重要性。让学生了解校园安全的概念，明白校园安全对于学生成长和学习的重要性。

2.自我保护方法的掌握。教授学生一些基本的自我保护方法，如遇到陌生人如何应对，遇到校园暴力如何求助等。

3.预防和应对校园暴力。教育学生如何预防和应对校园暴力，提高学生的自我保护意识。

4.与同学和谐相处。引导学生学会尊重他人，理解他人，与同学和谐相处，共同营造一个良好的校园氛围。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.生活与健方面：增强学生对校园安全的意识，提高学生自我保护的能力，使学生能够预防和应对校园暴力，形成健康的生活方式。

2.社会参与与人际交往方面：培养学生与同学和谐相处的能力，学会尊重他人，理解他人，培养良好的同伴关系，共同营造一个安全、和谐的校园环境。

3.法律意识与道德修养方面：使学生了解校园安全的法律意义，明确自己的权利和义务，培养学生的法律意识，同时引导学生树立正确的道德观念，自觉遵守学校规章制度，做一个有道德、有法治观念的学生。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经掌握了部分关于校园安全的基本知识，例如交通安全、防火安全等。同时，学生在生活中也积累了一些自我保护的经验。然而，学生在面对校园暴力、与同学和谐相处等方面可能还存在一定的困惑和不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学高年级的学生具有较强的探究欲望和好奇心，对于与自己生活密切相关的校园安全问题感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题、解决问题的能力。在学习风格上，学生喜欢通过互动、讨论的形式进行学习，善于在实践中掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课的过程中，可能遇到的困难和挑战主要包括：

（1）对于校园安全的概念和重要性理解不深，难以在日常生活中运用所学知识保护自己；

（2）在遇到校园暴力时，不知道如何寻求帮助和解决问题；

（3）在与同学相处时，可能存在沟通障碍，难以形成和谐的同伴关系。

针对这些困难和挑战，教师需要在教学中注重引导学生深入理解校园安全的意义，教授实用的自我保护方法，并创设情境，让学生在实践中学会与同学和谐相处。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师对校园安全的概念、重要性和相关法律法规进行系统的讲解，为学生提供基础知识。

（2）案例研究法：通过分析校园安全事故案例，让学生了解校园安全的现实意义，提高学生的安全意识。

（3）讨论法：组织学生就如何预防和应对校园暴力、与同学和谐相处等问题进行讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

（4）角色扮演法：设置不同场景，让学生扮演不同角色，模拟实际情境，学会在现实生活中保护自己。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过播放一段校园安全宣传视频，引发学生对校园安全的关注，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲授：教师结合PPT，对校园安全的概念、重要性和相关法律法规进行系统讲解。

（3）案例分析：教师呈现几个校园安全事故案例，引导学生进行分析，讨论如何预防和应对类似问题。

（4）小组讨论：学生分组讨论如何与同学和谐相处，共同营造一个安全的校园环境，并分享讨论成果。

（5）角色扮演：设置校园暴力、交通安全等场景，让学生分组进行角色扮演，模拟实际情境，学会保护自己。

（6）总结环节：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结校园安全的意义和自我保护的方法。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作精美、生动的PPT，辅助讲解，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放校园安全宣传视频，引导学生关注校园安全问题。

（3）在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、教育平台等，为学生提供更多的学习资源和实践机会。

（4）安全设施器材：在角色扮演环节，使用安全器材，如安全帽、警示标志等，让学生在实际操作中学会保护自己。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园安全是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园安全的图片或