名著导读西游记精读和跳读教案 人教版.docxVIP

名著导读西游记精读和跳读教案人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《西游记》的章节精读和跳读。教材为人教版，该章节为名著导读部分。教学内容主要包括对《西游记》中重要章节的精读和跳读，以及对小说中主要人物、故事情节的理解和分析。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经对《西游记》有了初步的了解，知道这是一部中国古代四大名著之一，讲述了孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧四位取经人的历险故事。在此基础上，本节课将通过精读和跳读的方式，深入剖析《西游记》中的重要章节，进一步引导学生理解小说的人物形象、故事情节和主题思想，提升学生的文学素养和阅读能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：

1.文学素养：通过精读和跳读《西游记》的重要章节，使学生更好地理解小说的人物形象、故事情节和主题思想，提高学生的文学素养，培养学生的文学鉴赏能力。

2.阅读能力：通过精读和跳读的方式，训练学生的阅读策略和技巧，提高学生的阅读理解能力，使学生能够自主地阅读和理解文学作品。

3.思维能力：通过对《西游记》中的人物形象和故事情节的分析，培养学生的批判性思维能力，使学生能够独立思考，对文学作品进行深入的分析和评价。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是《西游记》的章节精读和跳读。具体重点包括：

-理解《西游记》中重要章节的故事情节和人物形象。

-分析《西游记》的主题思想和文学特点。

-运用精读和跳读的阅读策略，提高阅读理解能力。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-对《西游记》中复杂的人物关系和故事情节的理解。

-对《西游记》中的隐喻、象征和修辞手法的解读。

-运用批判性思维对《西游记》的文学价值和主题思想进行分析。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教材《西游记》、笔记本、文具等。

2.课程平台：人教版在线教学平台、学习管理系统等。

3.信息化资源：《西游记》相关电子书籍、学术论文、视频讲座、网络文章等。

4.教学手段：讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、阅读分享、互动问答等。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《西游记》的章节精读和跳读。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过阅读困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地阅读和理解《西游记》。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：《西游记》是一部中国古代四大名著之一，讲述了孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧四位取经人的历险故事。今天我们主要学习的是如何进行章节的精读和跳读。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了精读和跳读在阅读《西游记》时的应用，以及它如何帮助我们更好地理解小说。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调精读和跳读的重要性以及如何运用这两种阅读策略。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《西游记》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示精读和跳读的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《西游记》中的人物形象和故事情节”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了《西游记》的章节精读和跳读的策略以及它们在阅读中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《西游记》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《西游记》的其他重要章节和故事简介。

-鲁迅的《中国小说史略》中对《西游记》的评价和分析。

-《西游记》的影视改编作品，如电视剧《西游记》和电影《大话西游》等。

-与《西游记》相关的学术研究论文和书籍，如《西游记的艺术特色》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中自行