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2024-2025学年小学校园暴力要减少要避免班会教学设计

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授课时间

教学内容分析

本节课的主题是“2024-2025学年小学校园暴力要减少要避免班会教学设计”，主要针对小学高年级学生，结合学科为道德与法治。本节课的主要教学内容有：

1.让学生了解校园暴力的定义、类型和危害，提高防范意识。

2.培养学生自觉遵守学校纪律，尊重他人，和谐相处的良好习惯。

3.引导学生学会正确的交友方式，避免参与校园暴力行为。

4.通过案例分析，使学生明白校园暴力的严重后果，增强法制观念。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握基本的道德规范，本节课将在此基础上引导学生进一步规范行为，防止校园暴力。

2.结合学生已学的法治知识，本节课将深入剖析校园暴力法律后果，提高学生的法制意识。

3.学生在生活中积累了一定的交往经验，本节课将引导学生运用这些经验，避免校园暴力现象的发生。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.提高学生的道德素养，使学生能够自觉遵守学校纪律，尊重他人，和谐相处，避免参与校园暴力行为。

2.培养学生的法制观念，使学生明白校园暴力的法律后果，增强防范意识，提高自我保护能力。

3.发展学生的社会交往能力，引导学生学会正确的交友方式，避免参与校园暴力现象的发生。

4.提升学生的心理素质，使学生能够正确面对校园暴力，勇于拒绝暴力行为，维护自身合法权益。

5.培养学生的团队协作精神，使学生在面对校园暴力时能够互相支持、互相帮助，共同维护校园和谐。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园暴力的定义、类型和危害：让学生了解校园暴力的基本概念，掌握校园暴力的各种类型及其对受害者和社会的严重危害。

（2）遵守学校纪律，尊重他人，和谐相处：培养学生养成良好的行为习惯，自觉遵守学校规定，尊重同学，维护校园和谐。

（3）正确的交友方式：引导学生学会正确交友，避免与可能引发校园暴力的人结交。

（4）法制观念的培养：使学生明白校园暴力的法律后果，增强法制意识，提高自我保护能力。

2.教学难点：

（1）校园暴力的识别：让学生能够准确判断校园暴力的行为，理解校园暴力的各种表现形式。

（2）校园暴力的原因分析：帮助学生理解校园暴力产生的原因，以便于学生从源头上预防和减少校园暴力。

（3）防范校园暴力的方法：让学生学会如何预防和避免校园暴力，提高自我保护能力。

（4）心理素质的提升：培养学生面对校园暴力时能够保持冷静、勇于拒绝暴力行为，维护自身合法权益的能力。

（5）团队协作精神的培养：在课堂上，通过小组讨论、互动等方式，让学生学会在遇到校园暴力时互相支持、互相帮助，共同维护校园和谐。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景模拟法：通过模拟校园暴力场景，让学生身临其境，增强对校园暴力的认识，提高防范意识。

2.案例分析法：选取典型校园暴力案例，引导学生分析案例中存在的问题，从而引导学生树立正确的价值观和行为准则。

3.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对某一问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示校园暴力的图片、视频等，直观地让学生了解校园暴力的危害，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生课前预习、课后复习，提高学习效果。

3.教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂提问、互动游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

4.纸质教材与电子教材相结合：为学生提供丰富的学习资源，满足不同学生的学习需求。

5.教学评价工具：利用评价工具，对学生的学习情况进行实时跟踪，为教师提供有效的教学反馈，以便调整教学策略。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园暴力的定义、类型和危害等内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园暴力相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园暴力知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园暴力学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的道德规范和法治知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园暴力的定义、类型和危害等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环