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2024-2025学年初中平安校园无小事班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年初中平安校园无小事班会教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年初中平安校园无小事班会教材。课程主要包含以下几个部分：

1.校园安全的重要性：让学生了解校园安全对于学生成长的重要性，提高安全意识。

2.交通安全：教育学生遵守交通规则，防范交通事故，保护自身安全。

3.防火防灾：培养学生掌握防火、逃生、救火的基本知识和技能。

4.食品卫生：引导学生关注食品卫生，预防食物中毒和疾病传播。

5.防范校园欺凌：教育学生树立正义感，拒绝参与校园欺凌，维护校园和谐。

6.个人保护：培养学生具备自我保护和自我防范意识，遇到危险时能及时采取措施。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.交通安全：学生已在小学阶段学习了基本的交通规则，本节课将在此基础上加强实践操作和意识培养。

2.防火防灾：学生在小学阶段学习了火警报警电话和简单的灭火方法，本节课将进行拓展和深化。

3.食品卫生：学生已有了一定的食品安全知识，本节课将引导学生关注更多细节，提高食品安全意识。

4.防范校园欺凌：结合学生日常生活中的实际情况，教育学生树立正确价值观，拒绝参与校园欺凌。

5.个人保护：学生在本节课将通过学习，进一步提高自我保护意识和能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命意识：通过学习校园安全知识，使学生认识到生命安全的重要性，珍爱生命，自觉遵守校园安全规定。

2.自我防护能力：培养学生掌握基本的安全防护知识和技能，提高学生在危险情况下的自我保护和自我救助能力。

3.社会责任感：教育学生关爱他人，勇于承担社会责任，积极参与校园安全管理和维护。

4.团队协作：通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生的团队协作精神，提高团队沟通能力。

5.逻辑思维：引导学生运用所学知识分析、解决实际问题，提高学生的逻辑思维和判断能力。

6.创新意识：鼓励学生在校园安全活动中发挥创意，探索更有效的安全防护方法，培养创新意识。

7.信息素养：培养学生收集、处理和安全使用信息的能力，提高学生在网络环境下的自我保护意识。

8.法制观念：教育学生树立正确的法制观念，自觉遵纪守法，维护校园和谐稳定。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经掌握了以下相关知识：

（1）交通安全：学生了解基本的交通规则，如红绿灯、行人过马路等。

（2）防火防灾：学生知道火警报警电话和简单的灭火方法。

（3）食品卫生：学生关注食品包装上的信息，了解食品安全的基本知识。

（4）防范校园欺凌：学生具有正义感，能辨别校园欺凌行为。

（5）个人保护：学生具备一定的自我保护意识和能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）兴趣：学生对校园安全知识感兴趣，特别是与生活实际相关的内容。

（2）能力：学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能在教师的引导下，运用所学知识解决实际问题。

（3）学习风格：学生的学习风格多样，有的喜欢自主探究，有的喜欢合作交流，教师需灵活运用不同的教学方法，满足学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解与应用：学生可能在将理论知识应用于实际生活中遇到困难，需要教师通过案例分析、情景模拟等方式，引导学生学会运用所学知识。

（2）安全意识：部分学生可能对校园安全不够重视，需要教师加强教育引导，提高安全意识。

（3）团队协作：学生在小组讨论和实践活动过程中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师进行有效引导，培养学生团队协作能力。

（4）防火防灾技能：学生在实际操作灭火器等消防设备时，可能存在操作不当、紧张恐慌等情况，需要教师进行示范和指导，提高学生的操作技能。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年初中平安校园无小事班会教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集各种与校园安全相关的图片和图表，如交通规则示意图、灭火器使用方法图解等，以便在教学过程中进行直观展示。

b.准备一些关于校园安全案例的视频资料，以便在课堂上进行案例分析，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

c.制作或收集一些与校园安全相关的互动游戏或模拟演练道具，如模拟灭火器、安全带等，以便在实践环节中让学生亲身体验和操作。

3.实验器材：

a.准备一些简单的实验器材，如灭火器、火柴、水等，以便进行防火防灾实践操作。

b.确保实验器材的完整性和安全性，对器材进行仔细检查，避免在实验过程中出现意外。

4.教室布置：

a.根据教