2024-2025学年高中不给陌生人开门保证家庭安全班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年高中不给陌生人开门保证家庭安全班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中班会——家庭安全之不给陌生人开门

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提高学生的自我保护意识，使学生掌握家庭安全的基本知识。

2.培养学生的判断力和决策能力，学会正确处理家庭安全问题。

3.增强学生的沟通技巧，能够与陌生人进行有效的交流和应对。

4.培养学生的团队协作精神，学会与他人共同应对家庭安全问题。

学情分析

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中班会——家庭安全之不给陌生人开门》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、真实案例报道等多媒体资源，以增强学生对家庭安全知识的理解和记忆。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如模拟门锁、安全提示标志等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置模拟家庭环境区域，包括门禁系统、安全提示牌等，以便学生能够更好地参与到角色扮演和互动讨论中。

5.安全设备：确保教室中有必要的安全设备，如灭火器、急救包等，并在紧急情况下能够迅速使用。

6.学生分组：将学生分成小组，每组成员在知识、能力、素质方面具有一定的互补性，以便于小组讨论和合作学习。

7.教学工具：准备黑板、投影仪、音响设备等教学工具，以确保教学内容能够清晰地展示给学生。

8.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包括家庭安全知识、不给陌生人开门的重要性、案例分析等，以便于学生更好地理解和掌握知识。

9.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，积极参与到课堂活动中去。

10.家庭作业：布置相关的家庭作业，如家庭安全检查清单、不给陌生人开门的实践体验等，以便学生能够将所学知识应用到实际生活中去。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“家庭安全之不给陌生人开门”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭安全和不给陌生人开门的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“家庭安全之不给陌生人开门”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“家庭安全之不给陌生人开门”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭安全和不给陌生人开门的基本原则和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟实验等活动，让学生在实践中掌握家庭安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟实验等活动，体验家庭安全技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭安全和不给陌生人开门的基本原则和方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解家庭安全和不给陌生人开门的知识点，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“家庭安全之不给陌生人开门”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭安全相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程