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2024-2025学年初中安全和谐快乐让我们共建一个美好的校园班会教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：共建美好校园班会

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.社会参与：培养学生积极参与校园共建的意识和行动，提高他们作为校园小主人的责任感。

2.自我管理：帮助学生树立正确的自我认知，学会自我调节和控制，培养良好行为习惯。

3.团队合作：培养学生团队协作精神，学会与他人共同解决问题，提高沟通能力。

4.批判性思维：引导学生学会审视自身行为，发现不文明现象，提出改进意见和建议。

5.创新意识：鼓励学生勇于尝试新方法，为校园共建提出创新性解决方案。

6.法治观念：强化学生的法治意识，让他们明白遵守法律法规的重要性，自觉维护校园和谐。

学情分析

在我们学校初中一年级一班中，学生们来自不同的家庭背景，他们的生活经历、学习习惯和性格特点各有差异。在知识、能力和素质方面，学生们对新课程充满好奇，有较强的学习兴趣，但部分学生由于学习基础薄弱，可能在课程学习上存在一定困难。

1.知识层面：学生们对校园生活有一定的了解，但可能对校园安全的认识不足，对法律法规方面的知识掌握有限。此外，他们对于如何共建美好校园，以及如何参与校园管理等方面的知识也相对欠缺。

2.能力层面：学生们具备一定的思考和分析问题的能力，但解决实际问题的能力有待提高。在团队合作方面，他们可能缺乏沟通和协作技巧，需要老师在课堂上进行有针对性的培养。

3.素质方面：学生们普遍具有良好的道德品质，但部分学生可能存在自律性不足、法治观念淡薄等问题。这些行为习惯方面的不足，对他们在课堂学习和个人成长方面产生一定影响。

4.行为习惯：在课堂上，学生们总体表现认真，但部分学生注意力容易分散，需要老师通过多种教学手段吸引他们的注意力。在课下，部分学生可能存在不文明行为，如乱扔垃圾、打架斗殴等，这些行为习惯对课程学习和个人成长产生负面影响。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情景模拟法：通过模拟真实的校园场景，让学生身临其境地感受校园安全的重要性，提高他们的安全意识和自我保护能力。

（2）案例分析法：精选一些与校园安全相关的典型案例，引导学生进行分析讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

（3）小组合作法：将学生分成小组，让他们共同探讨如何共建美好校园，激发他们的团队合作精神和创新意识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示校园安全知识、法律法规以及校园共建的相关资料，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，如问卷调查、在线讨论等，增强学生的参与度和主动性。

（3）短视频、图片等：播放一些与校园安全相关的短视频、图片等资料，让学生直观地了解校园安全的重要性，提高他们的安全意识。

（4）纸质教材和辅助材料：提供丰富的纸质教材和辅助材料，如法律法规手册、校园安全知识普及读物等，方便学生课后复习和拓展。

（5）网络资源：引导学生利用网络资源，如校园官网、安全教育平台等，获取更多校园安全相关信息，拓宽知识面。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“共建美好校园”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个真实的校园安全事故案例，引出“共建美好校园”的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解校园安全知识、法律法规以及共建美好校园的相关内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握共建美好校园的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题