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2024-2025学年高中安全问题我们需要心怀敬畏班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中安全问题我们需要心怀敬畏班会教学设计

教学内容

《高中安全问题我们需要心怀敬畏班会教学设计》针对2024-2025学年高中学生，结合年级特点和学科知识深度，选定人教版《思想政治》必修三第四单元“遵守社会公德”中的第10课“安全问题我们需要心怀敬畏”为授课章节。本章节内容主要包括：了解安全问题的严重性，认识敬畏生命的重要性，学习保护自己和他人的方法，以及如何在紧急情况下正确应对。

教学过程中，将重点讲解以下内容：

1.安全问题的类型与影响：交通安全、网络安全、防火安全等。

2.敬畏生命的意义：珍惜生命、关爱他人、负责任的态度。

3.自我保护方法：交通安全常识、网络安全意识、火灾逃生技巧等。

4.紧急情况应对：拨打紧急电话、自救与他救、心理疏导等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的公共安全意识和自我保护能力，使学生在面对安全问题时能够正确应对。通过学习，学生将具备以下核心素养目标：

1.理解并尊重生命，树立敬畏生命的观念。

2.提高交通安全、网络安全和防火安全意识，学会自我保护和正确处理紧急情况。

3.培养良好的社会公德，自觉遵守社会规范，关心他人，积极参与公共安全事务。

4.发展批判性思维和问题解决能力，能够分析安全问题，提出合理的解决方案。

5.增强团队合作和沟通协作能力，学会与他人共同应对安全挑战。

重点难点及解决办法

重点：

1.安全问题的类型与影响

2.敬畏生命的意义

3.自我保护方法的学习

4.紧急情况应对的技巧

难点：

1.对安全问题的严重性缺乏认识

2.理解并实践敬畏生命的价值观

3.掌握网络、交通、防火等多方面的安全知识

4.在紧急情况下冷静应对，正确实施自救和他救

解决办法：

1.利用新闻报道、案例分析等方式，让学生直观感受安全问题带来的影响，提高认识。

2.通过讨论、反思等方式，引导学生深入理解敬畏生命的意义，培养正确的价值观。

3.采用分组讨论、角色扮演等多种教学活动，让学生在实践中学习和掌握安全知识。

4.设计紧急情况模拟演练，如模拟火灾逃生、模拟拨打紧急电话等，提高学生的应对能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

a.讲授法：在课堂上，我将对安全问题的类型、敬畏生命的意义、自我保护方法等知识点进行系统的讲解，为学生提供全面的安全知识。

b.案例研究法：通过分析真实的安全事故案例，让学生直观地了解安全问题带来的严重后果，提高学生的安全意识。

c.讨论法：组织学生就如何敬畏生命、如何在紧急情况下正确应对等问题进行小组讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

d.角色扮演法：让学生分组扮演不同角色，如驾驶员、乘客、网络用户等，模拟真实场景，让学生在实践中学会如何保护自己和他人的安全。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，我将设计以下教学活动：

a.开场导入：通过播放一段关于安全事故的新闻报道，引发学生对安全问题的关注，为后续教学做铺垫。

b.知识讲解：在讲解安全问题的类型与影响、敬畏生命的意义等知识点时，结合现实生活中的案例，让学生更加直观地理解。

c.小组讨论：将学生分成若干小组，让他们就如何在紧急情况下正确应对、如何保护自己和他人的安全等问题进行讨论，并分享讨论成果。

d.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，让学生在实践中学会如何应对安全问题。

e.总结与反思：在课程结束时，让学生谈谈在本节课中学到了哪些安全知识，如何将这些知识应用到实际生活中，以及如何与他人协作共同维护安全。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高课堂教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示安全问题的类型与影响、敬畏生命的意义等知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：播放关于安全事故的真实案例，让学生直观地了解安全问题带来的严重后果。

c.在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的安全知识信息，拓宽学生的视野。

d.安全手册：为学生提供一份安全手册，方便他们课后查阅和复习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“安全问题我们需要心怀敬畏”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。