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先民的智慧与创造教案北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

先民的智慧与创造教案北师大版

教学内容

本节课的教学内容来自北师大版小学四年级上册《语文》第五单元第一课《先民的智慧与创造》。本节课主要内容是让学生通过学习古代寓言故事，了解先民的智慧与创造，培养学生对文学作品的欣赏能力以及理解、分析、概括的能力。

教学重点：通过朗读、感悟，理解课文内容，体会先民的智慧与创造。

教学难点：学会本课的生字，会用“勤学好问、毫不迟疑、容易、关键、著名”等词语造句。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言运用：通过朗读、感悟，提高学生的口头表达和写作能力，使其能够准确、流畅地运用课文中的词语和句式表达自己的观点和感受。

2.思维发展：培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够理解课文中的寓言故事，体会先民的智慧与创造。

3.文化理解：通过学习古代寓言故事，使学生了解我国古代文化，增强民族自豪感，培养学生的文化认同和人文素养。

4.价值观念：引导学生从课文故事中汲取智慧，培养其勤学好问、勇于创新的精神品质，树立正确的道德观念。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文内容，体会先民的智慧与创造。通过朗读、感悟，让学生深入了解古代寓言故事，掌握课文中的关键词语和句式，提高学生的语文素养。

（2）学会本课的生字，会用“勤学好问、毫不迟疑、容易、关键、著名”等词语造句。培养学生准确、流畅地运用课文中的词语表达自己的观点和感受。

（3）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高其对古代文化的认识，增强民族自豪感。

2.教学难点

（1）理解课文中的寓言故事，体会先民的智慧与创造。由于学生年龄较小，生活经验有限，对古代寓言故事的理解存在一定的困难。因此，教师需要通过生动形象的语言、直观的教学手段，帮助学生理解和感悟课文内容。

（2）学会本课的生字，会用“勤学好问、毫不迟疑、容易、关键、著名”等词语造句。其中，“毫不迟疑”、“容易”、“关键”等词语的用法较为复杂，学生不易掌握。教师需要通过反复练习、举实例等方式，帮助学生熟练运用这些词语。

（3）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高其对古代文化的认识，增强民族自豪感。这一目标对于四年级的学生来说，需要在长期的教学过程中逐步培养。教师可以通过讲解课文背景、组织相关活动等方式，引导学生了解古代文化，培养其对文学作品的欣赏能力。

（4）引导学生从课文故事中汲取智慧，培养其勤学好问、勇于创新的精神品质，树立正确的道德观念。这一目标需要教师在教学中注重情感教育，通过课文故事激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索、勇于创新，形成良好的学习习惯和道德观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版小学四年级上册《语文》第五单元第一课《先民的智慧与创造》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代寓言故事的相关插图、人物关系图等，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如涉及实验，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在讲台上摆放相关道具，以辅助教学；在教室墙壁上悬挂与课文内容相关的图片和插图，增强学生的学习兴趣；将学生分为若干小组，以便于开展小组讨论和互动。

5.教学课件：制作精美的教学课件，涵盖课文内容、生字词、重点句子等，以便于学生在课堂上更好地跟随教师的讲解。

6.作业布置：提前准备与本节课内容相关的作业，包括课后练习题、作文等，以便于巩固学生的学习成果。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便于教师不断改进教学方法和手段。

8.教学指导用书：教师需提前阅读和理解与本节课相关的人民教育出版社小学四年级上册《语文》教学指导用书，掌握教学目标和重难点，为课堂教学提供有力支持。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《先民的智慧与创造》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道先民是指谁吗？他们的智慧与创造对我们有什么影响？”

展示一些关于古代先民的图片或视频片段，让学生初步感受先民的智慧与创造。

简短介绍先民智慧与创造的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要内容，理解先民的智慧与创造。

过程：

讲解课文的主要内容，包括每个故事的情节、寓意和先民的智慧。

详细介绍课文中先民的创造，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文分析与讨论（20分钟）

目标：通过课文分析，让学生深入了解