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2024-2025学年小学领会校园安全意识班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自2024-2025学年小学领会校园安全意识班会教材，针对小学阶段的学生，旨在培养他们的安全意识和自我保护能力。教材内容主要包括校园安全的重要性、常见的安全隐患及预防措施、紧急情况下的应对方法等。通过本节课的学习，使学生能够认识到校园安全的重要性，学会在日常生活中保护自己，遇到紧急情况能正确应对。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：生命安全意识、自我保护能力、社会适应性。

1.生命安全意识：通过学习，使学生认识到校园安全的重要性，意识到生命安全是无价的，从而在日常生活中更加注重自己的安全。

2.自我保护能力：培养学生掌握一些基本的安全知识和技能，如遇到危险时如何报警、如何躲避、如何求助等，提高学生在紧急情况下的自我保护能力。

3.社会适应性：通过学习校园安全知识，使学生更好地适应校园生活，学会与他人合作、共同维护校园安全，为营造一个和谐、安全的校园环境奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）校园安全的重要性：使学生认识到校园安全对自身成长的重要性，理解安全问题对校园生活的影响。

（2）常见的安全隐患及预防措施：教育学生识别校园中的安全隐患，学会避免和预防安全事故的发生。

（3）紧急情况下的应对方法：培养学生面对突发紧急情况时的冷静思考和正确处理能力，如地震、火灾、意外伤害等。

（4）自我保护能力的培养：通过实践演练、案例分析等方式，使学生掌握一些基本的安全知识和技能，提高自我保护意识。

2.教学难点

（1）安全隐患的识别：学生往往对安全隐患缺乏敏感度，难以及时发现和避免。

（2）紧急情况下的应对策略：学生在面对紧急情况时，容易惊慌失措，难以冷静应对。

（3）自我保护能力的实践运用：学生虽然掌握了一定的安全知识，但在实际生活中运用这些知识解决问题仍存在困难。

（4）安全意识的内化：将安全意识融入学生的日常生活中，使其形成长期的行为习惯。

针对以上教学重点与难点，教师应充分运用多种教学方法和手段，如讲解、演示、案例分析、小组讨论、情景模拟等，引导学生深入理解和掌握校园安全知识，提高学生的安全意识和自我保护能力。同时，注重实践环节，让学生在实际操作中学会应对紧急情况，将安全意识内化为自己的行为习惯。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解校园安全的重要性、常见安全隐患及预防措施、紧急情况下的应对方法等，使学生掌握基本安全知识。

（2）案例研究法：教师提供真实的校园安全事故案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决措施，提高学生的安全意识和自我保护能力。

（3）小组讨论法：学生分组讨论校园安全问题，鼓励学生发表自己的观点和见解，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如警察、消防员、医生等，模拟紧急情况下的应对过程，提高学生的实际操作能力。

（2）实验活动：学生动手进行简单的安全实验，如地震逃生实验、灭火器使用实验等，增强学生的实践操作能力。

（3）游戏设计：设计有关校园安全的游戏，如安全知识问答、安全知识竞赛等，让学生在游戏中学习安全知识，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示校园安全知识、图片、视频等，直观地向学生传授安全知识。

（2）视频：播放有关校园安全的视频资料，如地震逃生、火灾灭火等，使学生更直观地了解安全知识。

（3）在线工具：利用网络在线工具进行教学，如安全知识测试、在线讨论等，提高学生的学习积极性和参与度。

（4）安全设施器材：如灭火器、安全标志牌等，让学生实际操作，提高学生的实践能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园安全意识的重要性，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园安全意识内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园安全意识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园安全意识学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园安全意识内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的课堂学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园安全意识知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点