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2024-2025学年初中安全从心开始安全从我做起班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年初中安全从心开始安全从我做起班会教学设计

教学内容

本章节内容取自初中《道德与法治》课本第六单元“我们受法律特殊保护”，重点讲解《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的相关内容。通过学习，让学生了解法律对未成年人提供的保护，认识法律在保障青少年安全成长中的重要作用，引导学生树立法律意识，自觉遵守法律，从自我做起，维护自身和他人的安全。

核心素养目标

本章节的核心素养目标是培养学生的法治观念和法律意识。通过学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，使学生能够理解法律对于未成年人成长的重要意义，认识法律在保障青少年安全成长中的作用。同时，引导学生树立正确的价值观，自觉遵守法律，维护自身和他人的安全。通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的法律素养，培养他们在面对安全问题时能够理性应对的能力。

学情分析

初中生正处于青春期，生理和心理都在快速发展，他们开始逐渐形成自己的价值观和行为模式。在这个阶段，他们对新鲜事物充满好奇，接受能力强，但也容易受到不良信息的影响。他们在知识、能力和素质方面各有差异，有的学生基础知识扎实，思维敏捷；有的学生实践能力强，善于动手操作；有的学生综合素质高，具备良好的团队合作精神。

在行为习惯方面，学生们表现出不同的特点。一部分学生自律性强，遵守纪律，认真听讲，积极参与课堂活动；另一部分学生自律性较差，容易分心，课堂参与度低。此外，部分学生可能存在一定的法律意识淡薄、安全意识不强的问题，他们可能会因为好奇心驱使而尝试一些危险行为，或者在遇到安全问题时无法正确应对。

针对这些学情特点，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于基础知识扎实的学生，可以适当提高教学难度，引导他们深入思考；对于实践能力强的学生，可以多安排一些实践活动，让他们在实践中学会应用；对于综合素质高的学生，可以鼓励他们发挥团队领导作用，带动其他同学共同进步。

同时，教师需要加强对学生法律意识和安全意识的培养，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解法律的重要性，提高他们在面对安全问题时能够理性应对的能力。对于自律性较差的学生，教师需要加强课堂管理，提高他们的课堂参与度，引导他们养成良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《道德与法治》课本和相关法律法规文本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如未成年人保护案例、预防未成年人犯罪实例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如安全防护用品、模拟法庭设备等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：提前检查网络连接，确保教学过程中可以正常使用在线教育资源，如法律法规数据库、案例分析网站等。

6.安全设施：检查教室内的安全设施，如灭火器、急救箱等，确保在紧急情况下能够及时应对。

7.教学工具：准备教学所需的多媒体设备、白板、黑板等，确保教学过程中能够顺利进行。

8.学生反馈表：准备学生反馈表，以便在教学过程中收集学生对法律法规的理解情况和安全意识的变化。

9.教学评价表：准备教学评价表，以便在课程结束后对学生的学习效果进行评估。

10.课后辅导资料：准备课后辅导资料，包括法律法规摘要、安全知识小贴士等，以便学生在课后进一步巩固所学内容。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《2024-2025学年初中安全从心开始安全从我做起》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似安全问题的situation？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索安全知识的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解安全知识的基本概念。安全知识是我们在日常生活中为了保护自己和他人的生命、财产安全而需要了解和掌握的知识。它是我们在面对突发事件时能够迅速做出正确判断和应对的关键。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了安全知识在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确应对突发事件和如何保护自己和他人的安全这两个重点。对于如何正确判断和应对突发事件这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组