2024-2025学年小学和谐校园安全为要班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学和谐校园安全为要班会教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

《2024-2025学年小学和谐校园安全为要班会教学设计》是基于我国小学课程标准，结合学生年龄特点和心理发展需求，以安全教育为主题，旨在提高学生安全意识、自我保护能力和维护校园和谐的一项主题班会设计。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.校园交通安全：学习遵守交通规则，认识交通标志，掌握基本的交通安全知识和自我保护技巧。

2.校园防火安全：学习火灾逃生技巧，了解火灾的危害和预防措施，提高火灾应急处理能力。

3.校园防溺水安全：学习防溺水知识和技能，了解溺水事故的原因及预防措施。

4.校园食品卫生安全：了解食品卫生安全知识，培养良好的饮食习惯，预防食物中毒和肠道传染病。

5.校园活动安全：学习在体育活动、实验课等场景中的安全防护措施，预防意外伤害。

6.网络安全教育：认识网络的两面性，学会正确使用网络，预防网络陷阱和网络安全风险。

7.心理健康教育：关注学生心理健康，学会调适情绪，建立良好的人际关系，营造和谐的校园氛围。

本课程内容紧密围绕学生的生活实际，旨在培养学生具备基本的安全知识和自我保护能力，同时注重学生的心理健康和人际交往，助力构建和谐校园。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.安全意识：通过学习交通安全、防火安全、防溺水安全等方面的知识，使学生认识到安全的重要性，增强安全意识。

2.自我保护能力：学习并掌握基本的交通安全、防火、防溺水等自我保护技巧，提高学生在紧急情况下的应变能力。

3.网络素养：认识网络的两面性，学会正确使用网络，预防网络陷阱和网络安全风险，提升网络素养。

4.心理健康：关注学生心理健康，学会调适情绪，建立良好的人际关系，营造和谐的校园氛围。

5.社会适应能力：培养学生具备良好的社会适应能力，使其在各种环境中能自觉遵守安全规定，与他人和谐相处。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生掌握基本的安全知识和自我保护技巧。

2.学生理解并实践如何在紧急情况下应变。

3.学生认识网络的两面性，学会正确使用网络。

难点：

1.学生如何在实际生活中运用所学的交通安全知识。

2.学生如何在火灾等紧急情况下冷静应对，确保自身安全。

3.学生如何调整自己的情绪，建立良好的人际关系。

解决办法：

1.通过观看交通安全视频，进行实地演练，让学生在实际场景中学会遵守交通规则。

2.邀请消防员进行讲解，进行火灾逃生演练，提高学生的应急处理能力。

3.利用网络模拟情境，让学生学会识别网络陷阱，提高网络安全意识。

4.开展心理健康讲座，引导学生学会调适情绪，培养良好的人际交往能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、消防器材、安全标志牌、网络环境。

2.课程平台：学校教学管理系统、安全教育校本课程教材。

3.信息化资源：安全教育课件、视频资料、网络模拟情境、心理健康教育素材。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论法、情境模拟法、实地演练法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为校园安全的重要性在哪里？”

展示一些关于校园安全事故的图片或视频片段，让学生初步感受校园安全的重要性。

简短介绍校园安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园安全的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解校园安全的定义，包括其主要组成元素或方面。

详细介绍校园安全的组成部分或内容，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园安全的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园安全的重要性