2024-2025学年高中爱护动植物人道关怀班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年高中爱护动植物人道关怀班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中爱护动植物人道关怀班会教学设计

教学内容分析

本节课选自2024-2025学年高中爱护动植物人道关怀班会教材。主要内容包括（1）人与自然的关系；（2）动植物的权益及保护；（3）如何做到爱护动植物。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在生物课上已经学习了关于动植物的基本知识，对于动植物的生存状况和保护有一定的了解。在道法课上，学生已经学习了关于人与自然和谐共生的理念，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过本节课的学习，学生能够理解人与自然的关系，认识到动植物在生态系统中的重要作用，从而形成珍爱生命、尊重生命的观念。

2.科学思维：学生需要运用分析、综合、判断等思维方法，探讨爱护动植物的原因和方式，提高运用科学思维解决问题的能力。

3.社会责任：学生应认识到保护动植物是每个人的责任，学会在日常生活中践行爱护动植物的行为，培养参与环境保护的社会责任感。

4.人与自然和谐共生：通过本节课的学习，学生能够树立人与自然和谐共生的理念，认识到人类需要尊重自然、顺应自然、保护自然，实现人与自然的和谐发展。

5.实践创新：学生需要将所学知识运用到实际生活中，采取实际行动保护动植物，培养实践创新的能力。

学情分析

本节课针对的是高中生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础。在知识方面，学生已经在生物课上学习了关于动植物的基本知识，对于动植物的生存状况和保护有一定的了解。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够运用科学思维方法探讨爱护动植物的原因和方式。在素质方面，学生具备一定的道德素养和公民意识，对于人与自然和谐共生的理念有一定的认识。

然而，学生在学习过程中也存在一些问题。首先，部分学生对于理论知识的学习较为抵触，更倾向于实践操作。因此，在教学过程中需要注重理论与实践的结合，激发学生的学习兴趣。其次，学生在行为习惯方面存在一定的问题，如浪费食物、随意丢弃垃圾等，这些行为对于动植物的生存环境造成了一定的影响。因此，在教学过程中需要引导学生树立正确的价值观和行为习惯。

针对学生的学情，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.结合学生的知识基础，本节课将引导学生运用已有的知识体系，从新的角度审视人与动植物的关系，从而加深对爱护动植物的理解。

2.针对学生能力方面的特点，本节课将通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.针对学生素质方面的特点，本节课将引导学生树立人与自然和谐共生的理念，培养学生参与环境保护的责任感。

4.针对学生行为习惯方面的问题，本节课将通过观看相关纪录片、举例子等形式，引导学生认识到正确行为的重要性，并逐步养成良好的行为习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过展示真实或虚拟的动植物保护案例，让学生深入思考保护动植物的重要性，激发学生的情感共鸣和责任感。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们就爱护动植物的主题展开讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，如动植物保护组织成员、环保志愿者等，模拟真实情境，提高学生对保护行动的理解和实践经验。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示动植物的生存状况和保护工作，增强学生的直观感受和理解。

2.在线互动平台：运用教学软件或在线平台，开展互动讨论、知识问答等活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实地考察：组织学生参观动植物园、环保组织等，亲身体验和了解保护动植物的实际工作情况，增强学生的实践能力和公民意识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爱护动植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么要爱护动植物吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于动植物的图片或视频片段，让学生初步感受生命的魅力或特点。

简短介绍爱护动植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.爱护动植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爱护动植物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解爱护动植物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍爱护动植物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.爱护动植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爱护动植物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的爱护动植物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解爱护动植物的多样性或复杂性。