2024-2025学年小学手机使用知识学会应用得当班会教学设计.docx

2024-2025学年小学手机使用知识学会应用得当班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是关于小学手机使用知识，旨在帮助学生学会正确、适当地使用手机。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生日常生活中对手机的接触和使用经验，本节课将引导学生将这些经验上升为系统的知识，使学生能够更好地理解和掌握手机使用的技巧和方法。

具体内容包括：

1.手机的基本功能和使用方法：介绍手机的基本功能，如通话、短信、上网、拍照等，以及如何正确使用这些功能。

2.手机的安全使用：教育学生如何防范手机病毒、如何避免泄露个人信息、如何正确使用手机支付等，以保障学生的财产安全和个人隐私。

3.手机的合理使用：引导学生合理安排手机使用时间，避免过度依赖手机，养成良好的手机使用习惯。

4.手机与学习的关系：介绍如何利用手机学习，如使用学习类APP、查阅资料等，使学生能够正确看待手机在学习中的作用。

5.手机的社交礼仪：教育学生如何在使用手机时保持礼貌、尊重他人，避免因为手机使用不当而影响到人际关系。

本节课的教学内容紧密联系学生的实际生活，旨在让学生能够正确、适度地使用手机，养成良好的手机使用习惯，从而促进学生身心健康的发展。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息素养：通过学习手机的基本功能和使用方法，提高学生对现代信息技术的认识和应用能力，使学生能够熟练掌握和运用手机进行信息获取、处理和交流。

2.网络安全素养：教育学生识别和防范手机病毒、保护个人隐私、正确使用手机支付等，提高学生的网络安全意识和能力，避免在上网过程中遭受网络诈骗和信息泄露。

3.时间管理素养：引导学生合理安排手机使用时间，培养学生的自我控制力和时间管理能力，使学生能够更好地平衡手机使用和学习、生活等其他方面。

4.媒介素养：培养学生正确使用手机媒体的能力，使学生能够辨别和筛选有价值的信息，避免沉迷于无意义的手机应用，提高学生的信息素养和批判思维能力。

5.社交礼仪素养：教育学生在使用手机时保持礼貌、尊重他人，培养学生的社交礼仪和沟通能力，使学生能够在手机社交中建立良好的人际关系。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）手机的基本功能和使用方法：本节课的重点是让学生掌握手机的基本功能，如通话、短信、上网、拍照等，以及如何正确使用这些功能。

举例：讲解如何拨打和接听电话、发送和接收短信、使用手机上网查找资料、拍照并编辑照片等。

（2）手机的安全使用：重点教育学生如何防范手机病毒、如何避免泄露个人信息、如何正确使用手机支付等，以保障学生的财产安全和个人隐私。

举例：介绍如何安装和更新杀毒软件、如何设置密码保护手机、如何避免点击不明链接等。

（3）手机的合理使用：引导学生合理安排手机使用时间，避免过度依赖手机，养成良好的手机使用习惯。

举例：设置手机屏幕使用时间限制、制定每天手机使用的时间表等。

（4）手机与学习的关系：介绍如何利用手机学习，如使用学习类APP、查阅资料等，使学生能够正确看待手机在学习中的作用。

举例：介绍如何使用手机上的学习APP进行学习、如何利用手机查阅资料辅助学习等。

（5）手机的社交礼仪：教育学生如何在使用手机时保持礼貌、尊重他人，避免因为手机使用不当而影响到人际关系。

举例：介绍在通话中如何礼貌接听、如何回复短信、如何在社交软件中与人礼貌交流等。

2.教学难点：

（1）手机的安全使用：难点在于让学生理解并掌握如何防范手机病毒、保护个人隐私、正确使用手机支付等安全知识。

举例：解释如何识别并防范手机病毒、如何设置密码保护手机、如何避免泄露个人信息等。

（2）手机的合理使用：难点在于培养学生合理安排手机使用时间，避免过度依赖手机，养成良好的手机使用习惯。

举例：引导学生制定每天手机使用的时间表，监督并帮助学生遵守执行。

（3）手机与学习的关系：难点在于引导学生正确利用手机学习，避免沉迷于手机娱乐，提高学习效率。

举例：介绍如何使用手机上的学习APP进行学习，如何控制自己在手机上的娱乐时间等。

（4）手机的社交礼仪：难点在于让学生在手机社交中保持礼貌、尊重他人，避免因为手机使用不当而影响到人际关系。

举例：教育学生在通话中如何礼貌接听、如何回复短信、如何在社交软件中与人礼貌交流等。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.案例教学法：通过分析典型手机使用案例，让学生深入了解手机的正确使用方法和注意事项，提高学生的信息素养和安全意识。

2.问题驱动法：教师提出与手机使用相关的问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的问题解决能力。

3.分组合