2024-2025学年初中在学校我们欢迎每一个人班会教学设计.docx

2024-2025学年初中在学校我们欢迎每一个人班会教学设计

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教学内容

《人教版初中道德与法治》八年级上册第四单元“我们维护公平正义”，本节课为该单元的第二课时，主题为“公平正义的含义与价值”。本节课的主要内容包括：

1.公平的含义与表现：公平意味着处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人，让每个人都能得到应得的利益。

2.正义的含义与表现：正义是指遵循社会公认的道德准则，维护公共利益，惩罚邪恶，保护弱者。

3.公平正义的价值：公平正义是社会和谐稳定的基础，是每个人生存和发展的保障，也是衡量一个国家或社会文明程度的重要标志。

4.维护公平正义的责任：每个人都应该树立公平正义的意识，积极维护公平正义，对于不公平不正义的现象，要敢于发声，勇于行动。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.增强法治意识：通过学习公平正义的含义与价值，使学生认识到公平正义是社会和谐稳定的基础，是每个人生存和发展的保障，也是衡量一个国家或社会文明程度的重要标志。

2.提升道德素养：引导学生树立公平正义的意识，学会遵循社会公认的道德准则，维护公共利益，惩罚邪恶，保护弱者。

3.培养批判性思维：使学生能够对不公平不正义的现象进行批判性思考，敢于发声，勇于行动，积极维护公平正义。

4.提高社会责任感和使命感：教育学生认识到每个人都有维护公平正义的责任和义务，培养他们积极履行社会责任，为构建公平正义的社会贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）公平的含义与表现：公平意味着处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人，让每个人都能得到应得的利益。例如，在分配资源、评价成果时，要遵循公平原则，确保每个人都能获得应有的份额。

（2）正义的含义与表现：正义是指遵循社会公认的道德准则，维护公共利益，惩罚邪恶，保护弱者。例如，在面对不公平不正义的现象时，要勇于站出来，为受害者发声，维护正义。

（3）公平正义的价值：公平正义是社会和谐稳定的基础，是每个人生存和发展的保障，也是衡量一个国家或社会文明程度的重要标志。例如，公平正义的实现有助于减少社会矛盾，提高社会凝聚力。

（4）维护公平正义的责任：每个人都应该树立公平正义的意识，积极维护公平正义，对于不公平不正义的现象，要敢于发声，勇于行动。例如，参与社会公益活动，帮助弱势群体，推动社会公平正义的实现。

2.教学难点

（1）公平与正义的深层含义：理解公平正义的内涵和外延，区分公平与正义在现实生活中的不同表现，引导学生深入思考公平正义的实质。

（2）公平正义的价值观念：引导学生从抽象层面认识到公平正义对社会的重要性，从而树立公平正义的价值观念，具备辨别是非的能力。

（3）批判性思维的培养：如何引导学生面对不公平不正义的现象时，敢于质疑、敢于发声，培养学生的批判性思维。

（4）社会责任感的培养：使学生认识到每个人都有维护公平正义的责任和义务，培养他们积极履行社会责任，为构建公平正义的社会贡献力量。

四、教学方法与策略

1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在具体的情境中感受公平正义的重要性，提高学习兴趣。

2.案例分析法：选取典型的不公平不正义案例，引导学生进行批判性思考，培养学生的道德素养。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的合作与交流能力。

4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲，帮助他们深入理解公平正义的内涵。

5.实践教学法：组织学生参加社会公益活动，亲身体验维护公平正义的过程，培养他们的社会责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版初中道德与法治》八年级上册第四单元“我们维护公平正义”的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于公平正义的案例图片、图表，以及与公平正义相关的新闻视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织一次关于公平正义的小实验，让学生在实验过程中更好地理解公平正义的含义和价值。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成小组讨论区，让学生在讨论中深入思考公平正义的意义，培养他们的批判性思维和团队合作能力。

5.教学课件：制作精美的教学课件，通过图文并茂的方式，生动展示公平正义的含义与价值，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

6.实践活动方案：根据教学内容，设计一次关于维护公平正义的实践活动，如组织学生参加社区志愿服务活动，让学生亲身体验维护公平正义的过程，培养他们的社会责任感。

7.教学反馈表：设计一份教学反馈