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学生——小学英语课堂的润滑油

【摘要】

农村对英语重视层度不够，很多学生对英语课堂不感兴趣，提高英语课堂的教学效果就显得尤为重要。以学生为主，热爱学生，给英语课堂添暖；了解学生，给英语课堂添趣；研究学生?，给英语课堂添彩；信任学生，给英语课堂添码等几个方面入手，提高英语课堂教学效果。

【关键词】英语课堂热爱了解研究信任

激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心。在小学英语课堂教学中，重在学生在英语课堂中的主体地位。然而对于小学生来说，整整四十分钟的课堂教学，对于他们来说，显得太过于漫长，因此，我们必须想方设法改变这种沉闷的局面，让小学英语课堂活起来，那么，怎样创设良好的学习氛围激发学生的兴趣，是搞好小学英语教学的重要一环。针对这样的情况，我一直在寻找提高英语课堂教学效果的润滑油。我进行了以下的尝试，热爱学生，跟他们交朋友，关心他们，了解他们的学习生活习惯，研究他们的喜好，信任他们等方面提高英语课堂效果。

一、热爱学生，给英语课堂添暖。

“感人心者，莫过乎情”高尔基说过一句话：“谁爱孩子，孩子就会爱谁，只有用爱才能教育好孩子。有爱的教育才有味道。不管是高年级同学还是低年级同学都需要爱，很多人认为高年级同学不需要爱，他们大了，要让他们怕才行。其实他们更需要爱，因为他们更懂得什么叫爱。哪怕你的一句话，哪怕你的一个眼神，哪怕你的一个动作，和他们进行思想交流，让他们真正感受到老师对他的爱，这是每位任课老师开展教学活动的基础。

很多人会认为差生后进生不好管，总是对他们很严肃。但我们知道教学是一项双向活动，教师与学生建立和谐、融洽的师生关系，这对完成英语教学目标十分重要。要想建立融洽的师生关系，教师应该热爱学生，教师要放下所谓的“权威”，时时处处关心学生，爱护学生。只有这样，教师才能受到学生的欢迎和尊敬，才能建立和谐，融洽的师生关系。作为英语教师要和蔼可亲，平易近人，让学生觉得教师是他们的朋友，消除学生在学习过程中紧张、焦虑、恐惧、厌学的心理，创设一种轻松、愉快的学习环境。

记得一次英语课，孩子们正讨论“Myparents”,小组里都说说自己的父母，轮到小雪时，她却没有说话，孩子们都说，她算了吧，英语以前一考三四十，会说什么啊，别难为她了。我看出她的难过，我看了她一眼，到她的旁边，不一会她开口了，那时我才知道，她没有爸爸，她爸爸在她七岁那年永远地离开了。她告诉我，从来没有人愿意多看她一眼的，我的眼神告诉她，她可以的。就这样，她说出了一切，同学们也知道了一切，为她鼓掌，相信她会越来越好。就因为这，那个以前考三四十的女孩，现在成绩进步了，每天在不断地努力，相信她可以的。

学生是存在个性差异的，随着年龄的增长，学生的自我意识逐步增强，他们不喜欢老师高高在上的架势和盛气凌人的说教，期望和老师建立平等的关系。也许我们无形的热爱就让他们备受鼓舞，所以多给孩子一点爱，就是给自己的课堂更多的温暖。

二、了解学生，给英语课堂添趣。

很多人会说，学生有什么好了解的，要上好一节课，想达到预期说的效果，老师们必须足够了解学生。不管是在课堂还是课外的学习生活中,老师都要留心观察学生,注意他们的情绪变化,“有诸内,必行于外”。小学生对外界事物反映比较敏感,喜怒哀乐都挂在脸上,表现在行动上。当然我是通过每周一记来了解学生的。我们习惯只有语文老师才让学生写周记或者日记,其实我们英语老师也是可以的。但要让学生无写作压力，很自然地把自己看到的，想到的写下来。有的人会说小学生会写什么英语作文，不要小瞧他们，孩子们是完全可以的，我从孩子们写的话中，更了解他们。

在学习“Myhobbies”这一单元时，我布置孩子们写写自己的爱好，一个差生虽然他不怎么会写英语句子，但他画了一幅画给我。我看到他画的，我更加了解他了。虽然他平时不爱说话，也不表现自己，但我知道他还是有特长的。第二天课堂上，当表演自己的爱好给同学们猜时，我请他，同学们当时还笑了，但他们怎么也没猜到他的爱好是什么，孩子们那种积极向上的学习精神给我的课堂增添了很多乐趣，而这个所谓的差生也明白了一些道理，原来在钓鱼这方面，他们也是差生。从那以后他开始自信了，开始努力学习。最好的学习动机莫过于树立学生的自信心，自信心对学生学习有巨大的激励作用，自信心是学生进步的基础，是学生学习的强大动力。了解一个人，你才会找到适合他的方法，方法对了一切就对了。老师们平时还应该多了解学生，找其适合他们的方法，促进他们更好更快的成长。

三、研究学生，给英语课堂添彩。

魏书生老师从教之初，一直在思考什么是学生最需要的？什么是学生最欢迎的？和学生对话商量着教。邱小瑾老师，有什么绝活呢？她经常用“数学小品”开始她的数学课。研究学生是使教育取得成功的必要条件，我们要研究学生什么呢？班级孩子课堂气氛