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2024-2025学年初中校园和谐让我们共同倡导班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《2024-2025学年初中校园和谐让我们共同倡导班会教学设计》是基于我国教育部门规定的初中阶段教学目标和课程内容，结合学生实际情况进行设计的一节班会课程。本节课的教学内容主要来源于道德与法治教材，以七年级下册第六单元“我们共同倡导”为主题，旨在引导学生理解和谐校园的重要性，提高学生的集体荣誉感和责任感，培养他们积极向上的生活态度和行为习惯。

具体教学内容包括：

1.校园和谐的定义与内涵：通过讲解和讨论，使学生理解和谐校园的概念，明白和谐校园对学生的成长和发展的重要性。

2.和谐校园的建设：引导学生了解自己在和谐校园建设中的责任和作用，鼓励他们积极参与到和谐校园的创建中来。

3.和谐校园的维护：通过案例分析、角色扮演等方式，让学生学会在现实生活中如何维护和谐校园，如何处理人际关系，如何尊重他人等。

4.班级活动的设计与组织：结合班级实际，引导学生设计并组织一次以“和谐校园，我们共同倡导”为主题的班会活动，提高学生的组织能力和团队合作精神。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.道德与法治学科的核心素养：通过教学，使学生树立正确的道德观念，提高法治意识，明白自己在校园生活中的权利和义务，培养良好的社会公德和个人品德。

2.团队合作与沟通能力的培养：通过班级活动的设计与组织，提高学生的团队合作能力和沟通协作能力，培养他们积极向上的团队精神。

3.批判性思维与问题解决能力的提升：通过案例分析、讨论等方式，引导学生学会从不同角度看问题，提高他们的批判性思维能力，并能够运用所学知识解决实际问题。

4.自我认知与成长：通过课堂学习和班会活动，帮助学生认识到自己在校园和谐中的责任和作用，激发他们的自我成长意识和动力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：理解和谐校园的概念，明白和谐校园对学生的成长和发展的重要性；学会在现实生活中维护和谐校园，处理人际关系，尊重他人等。

解决办法：通过讲解、讨论、案例分析、角色扮演等多种教学方法，让学生在课堂上充分理解和感受和谐校园的内涵，提高他们的认识水平。

2.难点：培养学生积极参与到和谐校园的创建中来，提高他们的团队合作能力和沟通协作能力。

解决办法：组织一次以“和谐校园，我们共同倡导”为主题的班会活动，让学生在实际操作中学会团队合作和沟通协作，突破难点。同时，通过课堂上的讨论和分享，激发学生的积极性和参与度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级下册教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园和谐的定义与内涵的图片、和谐校园建设案例的图表、校园不和谐现象的视频等，以便于学生更直观地理解和掌握教学内容。

b.准备与班会活动设计相关的参考资料，如班会活动组织流程图、团队合作的案例分享、沟通协作技巧的图解等，以便于学生在设计班会活动时能够有所参考。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，设置多个讨论小组，每个小组配备一张讨论桌和适量的讨论资料；在实验操作区，设置实验操作台，配备相应的实验器材和操作指导资料。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以确保多媒体资源的正常展示和使用。

6.班级活动资源：提前与学生商量，准备一次以“和谐校园，我们共同倡导”为主题的班会活动，包括活动流程设计、节目单、活动物资等。

7.学生作品展示资源：准备展示学生作品的环境和设施，如展板、展示台等，以便于学生在班会活动中展示自己的设计和想法。

8.安全保障：确保教学过程中学生的安全，如实验操作时的安全提示、活动过程中的安全监管等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“和谐校园”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解和谐校园的概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群