幼儿园中班心理健康教育活动《好朋友-陪我走》教案(含课件)-健康.docxVIP

幼儿园中班心理健康教育活动《好朋友，陪我走》教案(含课件)-健康

班级情况简介：

此班为幼儿园中班，男女比例基本平均，班级氛围活跃，学生对待学习态度比较积极，有较强的好奇心和求知欲。但是个别学生在班级中表现孤独，缺乏与他人交流的欲望，需要更多的关注和引导。

教学目标：

1、了解什么是好朋友，培养孩子良好的友谊观。

2、认识孩子们内心的情绪，感受自我和他人的情感。

3、培养孩子们良好的交往能力，学会表达和倾听。

4、注重父母和老师对孩子的情感支持和参与。

教学内容：

1、了解什么是好朋友，和孩子们一起讨论什么是好朋友，展示好朋友的画面，培养孩子们对友谊的理解和感受。

2、陪同孩子们进行情感游戏的体验，让孩子了解自己的情绪和感受，并学会在困难时说出心里话，与他人分享。

3、设计小组互动环节，让孩子们通过游戏中的角色扮演等方式，培养孩子们良好的交往能力和情感表达能力。

4、开展亲子活动，增强家长对孩子的关注和参与，帮助孩子们建立更加温馨的家庭和班级环境。

教学流程：

一、热身

1、老师向孩子们打招呼，亲切地和他们交流，让孩子们进入安全和温馨的环境。

2、播放愉快的音乐，让孩子们自由跳动，放松身体和心情。

3、播放动画《谁是我的好朋友》，帮助孩子们了解友谊的意义和价值。

二、情感游戏的体验

1、老师带领孩子们进行情感体验游戏，帮助孩子们意识到自己的情绪，并学会通过说出心里话和倾听他人的方式，更好地与他人交流。

2、“抱抱”游戏：老师带头给孩子们一个温暖的拥抱，然后孩子们两两互相进行拥抱。

3、“情绪表情”游戏：老师模仿不同的情绪表情，让孩子们猜测老师的情绪，并让孩子们表现出同样的情绪。

4、“沙漏倒计时”游戏：老师让孩子们在沙漏倒计时的过程中，表达自己最近的开心或不开心的事情，并让其他孩子也表达自己的情感。

三、小组互动的设计

1、小组介绍：老师将孩子们分组，让孩子们互相认识，介绍自己的名字和一些简单的信息。

2、角色扮演游戏：老师准备一个简单的剧本，让孩子们扮演不同的角色，学会与他人协作和分享，并表现出不同的情绪与感受。

3、创意手工游戏：老师向孩子们展示一些材料和工具，让孩子们利用自己的想象力和创造力，共同完成一个小作品。

四、亲子活动

1、情感交流：老师向家长提出一些问题，鼓励家长与孩子们分享一些情感故事，增强感情交流。

2、合唱环节：老师带领孩子们一起唱一首温馨的歌曲，让家长也参与其中，增加班级的凝聚力。

3、结束语：老师感谢家长和孩子们的参与和支持，呼吁家长和孩子们共同为班级营造良好的情感环境，让每个孩子都能成为幼儿园中班的“好朋友”。

教学心得：

此次活动的设计和实施，让孩子们更加深入地了解自己和他人的情绪和感受，并学会了表达和倾听。通过小组互动的设计，孩子们的交往能力得到了很好的培养和提高，班级的凝聚力也得到了增强。同时，亲子活动的开展，也让家长更多地参与孩子的教育过程，促进了家校合作，共同构建一个良好的教育环境。