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皇帝的新装htm教学设计人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《皇帝的新装》是人教版小学语文四年级上册的一篇课文。本文是一篇寓言故事，通过皇帝被两个骗子欺骗，穿上了一件“新衣”，而皇帝及大臣们却假装看不见这个不存在的新衣，最后一个小孩子大声说出真相的故事，揭示了虚荣、愚蠢和诚实等品质。

本节课的设计旨在通过分析故事内容，引导学生理解诚实的重要性，以及不要被表面现象所迷惑。通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，体会故事所传达的道理，并在日常生活中能够做到诚实守信。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：

1.语言素养：通过阅读、讨论和复述故事，提高学生的口头表达能力和听力理解能力，使他们在语言交流中更加自信和流畅。

2.思维品质：通过分析故事中的人物形象和事件发展，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够独立思考，善于发现问题和解决问题。

3.文化素养：通过学习《皇帝的新装》，使学生了解和领悟诚实、谦虚、勇敢等传统美德，培养他们的道德观念和社会责任感，使他们成为有文化、有道德、有担当的新时代少年。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.故事情节的理解和复述

2.故事中人物形象的分析

3.故事主题的领悟

难点：

1.对故事中隐喻和象征手法的理解

2.对人物性格和心理活动的深入分析

3.将故事主题与现实生活相结合的思考

解决办法：

1.通过分角色朗读、情景模拟等方式，帮助学生更好地理解和复述故事情节。

2.通过小组讨论、举例分析等方式，引导学生深入分析人物形象和心理活动。

3.通过启发式提问、小组分享等方式，帮助学生领悟故事主题，并将其与现实生活相结合。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在导入环节，通过简洁明了的讲授，引导学生快速进入故事情境。

（2）讨论法：在分析故事情节、人物形象和主题环节，组织学生进行小组讨论，激发学生的思维碰撞，培养他们的分析能力和团队协作能力。

（3）案例研究法：在讲解故事中的隐喻和象征手法时，通过分析具体案例，帮助学生理解这些手法的内涵。

（4）项目导向学习法：在课程尾声，引导学生以小组为单位，设计一个关于诚实守信的现实生活中的小项目，将所学知识运用到实践中。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生分角色扮演故事中的皇帝、骗子、大臣等角色，通过表演的方式深入理解故事情节和人物形象。

（2）实验：设计一个实验，让学生亲身体验“看不见的新衣”，从而更加直观地理解故事中的荒诞性和寓意。

（3）游戏：设计一个互动游戏，让学生在游戏中认识到诚实的重要性，培养他们诚实守信的品质。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享对故事主题的理解，以及如何在现实生活中践行诚实守信。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示故事情节、人物形象和主题，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与故事相关的动画视频，让学生在直观的视觉体验中感受故事的魅力。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问卷、讨论区等，方便学生随时发表观点、交流心得。

（4）教材配套资源：运用教材中的配套资源，如阅读材料、练习题等，巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《皇帝的新装》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过被表面现象所迷惑的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诚实的重要性。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诚实的概念。诚实是指说话做事真实可靠，不欺骗他人。它在我们的日常生活中非常重要，是建立人际关系和信任的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个与诚实相关的案例。这个案例展示了诚实的重要性，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诚实和信任这两个重点。对于如何做到诚实这一难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诚实相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示诚实的基本原则。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“诚实在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发