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2024-2025学年小学互帮互助共筑团结力量班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学互帮互助共筑团结力量班会教学设计

教学内容

《2024-2025学年小学道德与法治》第八册第三单元“互帮互助共筑团结力量”。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.理解互帮互助的含义，认识到互帮互助是社会主义社会的一种美德。

2.学会与同学相互帮助、相互支持，共同进步。

3.培养团结协作精神，懂得团结力量大的道理。

4.学会尊重他人，关爱他人，体会给予的快乐。

5.通过实例分析，了解互帮互助在生活中的实际应用。

6.引导学生从自我做起，从现在做起，用实际行动践行互帮互助的精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的道德修养，使学生树立正确的价值观，养成良好的道德品质。

2.提升学生的人际交往能力，学会与人沟通、协作，培养团队精神。

3.增强学生的社会责任感，使学生关心他人，关爱集体，积极参与社会公益活动。

4.培养学生自主探究、独立思考的能力，引导学生学会发现问题、分析问题、解决问题。

5.提高学生的实践操作能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，践行互帮互助的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于团队合作、互帮互助的一些基本概念，例如之前学过的“团结就是力量”等课程。他们了解到在集体中，相互帮助、协作是非常重要的。此外，学生在生活中也有过与同学互相帮助的经历，这为他们理解互帮互助的重要性奠定了基础。

2.学生的学习兴趣主要集中在与人交往、团队活动等方面。他们擅长通过互动、讨论来学习新知识，喜欢通过实践活动来巩固所学。在学习风格上，大部分学生喜欢直观、生动的课堂表现形式，如图片、视频、故事等。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：理解互帮互助的深层含义，将理论知识与实际生活相结合，以及如何在团队中发挥自己的作用等。此外，部分学生可能在学习过程中出现沟通不畅、协作不积极等问题，需要教师及时引导和帮助。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、教学卡片、学习材料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：互帮互助相关的视频资料、故事案例、互动游戏等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动游戏等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对互帮互助的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道互帮互助是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于互帮互助的图片或视频片段，让学生初步感受互帮互助的魅力或特点。

简短介绍互帮互助的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.互帮互助基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解互帮互助的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解互帮互助的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍互帮互助的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解互帮互助的实际应用或作用。

3.互帮互助案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解互帮互助的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的互帮互助案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解互帮互助的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用互帮互助解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与互帮互助相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对互帮互助的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调互帮互助的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括互帮互助的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调互帮互助在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用互帮互助。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于互帮互助的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.互帮互助的含义与价值

-互帮互助的定义：在集体中，人与人之间相互帮助、相互支持的行为。

-互帮互助的价值：体现社会主义美德，促进团结协作，提高集体凝