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2024-2025学年高中坚决抵制学校清和班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中《道德与法治》教材第五单元“清正廉洁，为人正直”，主要包括以下几个部分：

1.知识点一：清正廉洁的内涵与意义

2.知识点二：我国反腐败斗争的形势与任务

3.知识点三：青少年如何践行清正廉洁

本节课通过引导学生了解清正廉洁的内涵与意义，认识我国反腐败斗争的形势与任务，以及青少年如何践行清正廉洁，旨在培养学生的道德素养，增强他们的法治意识，使他们在日常生活中能够做到清正廉洁，为人正直。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的政治认同、公共参与、法治意识、道德修养等核心素养。通过学习清正廉洁的内涵与意义，学生能够增强对社会主义核心价值观的认同，树立正确的道德观念，提高法治意识，自觉抵制腐败现象。同时，通过了解我国反腐败斗争的形势与任务，学生能够增强社会责任感和参与公共事务的热情，提高积极参与社会建设的意识和能力。通过学习青少年如何践行清正廉洁，使学生在日常生活中能够做到诚实守信、公平正义，成为有道德、有法治意识的新时代青年。

学情分析

本节课的对象是高中生，他们在知识、能力和素质方面有了一定的积累。在知识方面，学生已经掌握了初中阶段的道德与法治基础知识，对社会主义核心价值观有一定的了解。他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解清正廉洁的内涵和意义，以及我国反腐败斗争的形势与任务。在素质方面，学生具备良好的学习习惯和团队合作能力，能够积极参与课堂讨论和实践活动。

然而，学生在理解和运用法治意识方面还存在一定的困难。他们可能对法律条文的理解不够深入，对于如何在实际生活中运用法治意识解决问题还需要进一步引导。此外，部分学生可能对政治学科的兴趣不高，对于反腐败斗争的认识不足，这可能影响他们对清正廉洁价值观的重视程度。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但也有一部分学生可能存在迟到、早退、上课玩手机等不良行为习惯，这可能影响课堂教学效果和学生的学习态度。

针对以上学情分析，教师需要在教学中注重知识点的深入讲解，并通过案例分析、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣，提高他们的法治意识和道德修养。同时，教师需要加强对学生的引导和管理，培养他们的自律意识，确保课堂教学的顺利进行。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教材、教案、学习指导书等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群、学习论坛等。

3.信息化资源：网络教学资源库、相关新闻报道、纪录片、案例分析、互动游戏等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法、互动游戏法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对清正廉洁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道清正廉洁是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于清正廉洁的图片或视频片段，让学生初步感受清正廉洁的重要性。

简短介绍清正廉洁的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.清正廉洁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解清正廉洁的基本概念、含义和重要性。

过程：

讲解清正廉洁的定义，包括其主要特点和表现。

详细介绍清正廉洁的含义和重要性，使用案例或实例帮助学生理解。

引导学生思考清正廉洁在个人成长和社会发展中的作用。

3.清正廉洁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解清正廉洁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的清正廉洁案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解清正廉洁的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会发展的影响，以及如何践行清正廉洁。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与清正廉洁相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对清正廉洁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调清正廉洁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括清正廉洁的基本概念、案例分析等。

强调清正廉洁在个人成长和社会发展中的价值