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大气压强教学设计教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

大气压强教学设计教科版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是大气压强的概念及其应用。教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.教科版八年级上册第十章《大气压强》：本节课的教学内容主要来源于教科版八年级上册第十章《大气压强》的相关节内容。

2.学生已有知识：在学习本节课之前，学生已经学习了压强的概念、单位以及计算方法。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习大气压强的概念、特点及其应用，帮助学生巩固和拓展已有知识。

3.课程目标：通过本节课的学习，学生能够掌握大气压强的概念、特点及其应用，提高解决实际问题的能力。同时，通过实验探究，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，激发学生对科学的热爱和探究精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.科学探究能力：通过实验探究大气压强的特点及其对生活中现象的影响，培养学生的观察、提问、假设、实验、分析、解决问题的能力。

2.科学思维能力：引导学生运用逻辑思维、批判性思维等方法，分析大气压强的相关现象，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.科学态度与价值观：培养学生热爱科学、乐于探究的精神，增强学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生积极面对科学问题的态度。同时，通过学习大气压强的应用，使学生认识到科学在生活中的重要性，培养学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习了本节课之前，学生已经掌握了压强的概念、单位以及计算方法。此外，学生还具备一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验探究。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对生活中的科学现象充满好奇，对于可以通过实验探究的知识较为感兴趣。在学习能力方面，学生已经具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够进行简单的科学探究。在学习风格上，大部分学生喜欢通过实验和实践活动来学习，对于合作学习和小组讨论的方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了本节课之后，学生可能对大气压强的概念和特点理解不够深入，难以将理论知识与生活实际相结合。此外，在进行实验探究时，学生可能对实验操作的细节把握不够准确，需要教师进行引导和纠正。同时，部分学生可能对科学探究的方法和步骤不够熟悉，需要教师在教学过程中进行耐心指导。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在引入新知识时，教师可以通过生动的讲解，引导学生了解大气压强的概念、特点及其应用。在讲授过程中，教师注意与学生已有知识进行衔接，帮助学生建立知识体系。

（2）讨论法：在探究实验过程中，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察和发现，培养学生的沟通能力和团队协作精神。同时，通过讨论，教师可以引导学生深入思考大气压强在生活中的实际应用。

（3）实验法：在本节课的教学过程中，教师引导学生亲自动手进行实验，观察实验现象，从而加深对大气压强知识的理解。在实验过程中，教师要注意培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体课件，生动形象地展示大气压强的相关现象和实验过程，激发学生的学习兴趣。同时，多媒体课件可以帮助教师直观地展示实验操作步骤，提高教学效果。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件，进行实时互动教学，提高学生的参与度和积极性。通过教学软件，教师可以发布任务、检测学生的学习情况，并对学生的解答进行即时反馈，提高教学效率。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，搜集与大气压强相关的实际案例，使学生能够将理论知识与生活实际相结合。同时，网络资源可以帮助学生拓展视野，提高学生的信息素养。

（4）实验器材：在本节课的实验过程中，教师需要准备一定的实验器材，如气压计、水银柱等，以确保实验的顺利进行。同时，教师要指导学生正确使用实验器材，培养学生的实验操作能力。

（5）评价手段：教师可以采用小组评价、学生自评等多种评价方式，对学生在实验过程中的表现进行评价。通过评价，教师可以了解学生的学习情况，发现教学中的不足，及时进行调整。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大气压强的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大气压强是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大气压强的图片或视频片段，让学生初步感受大气压强的魅力或特点。

简短介绍大气压强的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大气压强基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大气压强的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解大气压强的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍大气压强的组成部分或功能，使