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2024-2025学年高中疫情期间校园防控班会教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：高中疫情期间校园防控班会
2.教学年级和班级：高一年级一班
3.授课时间：2024年10月10日
4.教学时数：45分钟
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：
1.生命意识：通过学习疫情期间校园防控知识，使学生认识到生命的脆弱性和珍贵性，树立生命安全高于一切的理念。
2.社会责任：培养学生关注社会热点问题，积极参与社会公共卫生事务的意识，提高学生在面对疫情时的社会责任感和使命感。
3.自我防护能力：帮助学生掌握基本的防疫知识和技能，提高自我防护能力，降低感染风险，为学生的人身安全提供保障。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）校园疫情防控基本知识：包括新冠病毒的传播途径、感染症状、预防措施等，让学生了解疫情相关的基本信息。
（2）校园防疫措施的执行：如何正确佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等，以及如何在校园内遵守防疫规定，降低感染风险。
（3）疫情下的心理健康：帮助学生调整心态，应对疫情带来的焦虑、恐慌等情绪，保持良好的心理状态。
（4）社会责任与担当：引导学生关注社会公共卫生问题，提高学生在面对疫情时的社会责任感和使命感。
2.教学难点：
（1）新冠病毒的传播途径和感染症状：学生可能对病毒传播途径和感染症状的理解不够深入，需要通过具体案例和图片进行讲解和阐述。
（2）校园防疫措施的执行：学生可能在实际操作中难以做到正确佩戴口罩、勤洗手等防疫措施，需要教师进行示范和指导。
（3）疫情下的心理健康：学生可能面临疫情带来的心理压力，如何引导他们调整心态，应对焦虑、恐慌等情绪，是一大教学难点。
（4）社会责任与担当：学生可能对社会责任和担当的理解不够深刻，需要通过实际案例和讨论，引导学生关注社会公共卫生问题，提高他们的社会责任感和使命感。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学白板、音响设备、教学PPT。
2.课程平台：学校内部教学管理系统、班级微信群。
3.信息化资源：新冠病毒防疫知识相关网站、视频、新闻报道、防疫手册。
4.教学手段：讲解、示范、讨论、案例分析、小组合作、互动问答。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“新冠病毒的传播途径和感染症状”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用班级微信群功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新冠病毒的传播途径和感染症状知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至班级微信群或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用班级微信群，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解“新冠病毒的传播途径和感染症状”课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放新冠病毒感染案例视频，引出“校园防疫措施”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解校园防疫措施，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握防疫措施的应用。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验校园防疫措施的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园防疫措施。
-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握防疫措施的应用。
-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解校园防疫措施，掌握实际应用能力。
-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“校园防疫措施”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与校园防疫相关的拓展资源（如防疫手册、新闻报道等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的
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