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构建师生互动的小学语文课堂

内容摘要：为了更好地落实素质教育理念，提升课堂教学质量，小学语文老师在课堂教学中就要充分地尊重学生在学习中的主体地位，广泛地运用师生互动教学模式，提升课堂教学的趣味性，构建平等化的师生关系，不断创新小学语文课堂教学模式。

关键词：小学语文；师生互动；教学模式；教学方法

小学时期，学生的心理特点就是比较好玩好动，对于新事物保持强烈的好奇心，求知欲强烈。所以学生的课堂注意力容易被一些新鲜的事物所吸引，注意力集中的时间十分短。传统的小学语文课堂教学模式是灌输式、一言堂，学生只是被动地接受课程知识的学习，课堂教学质量始终比较低。基于此，构建师生互动的小学语文课堂势在必行。

一、师生互动式课程教学模式

师生互动式教学模式，具体指的是师生之间互相联系和促进，有序地开展课堂教学活动，促进课堂教学质量的提升。师生互动式教学模式在小学语文课堂教学中的应用，就是为了是培养学生的具有良好的自主创新能力，让学生从心底爱上学习。根据当前的课堂教学实际情况来看，师生互动式教学模式在激发学生学习兴趣、提升增进课堂教学质量等方面发挥着独特的作用，所以要加大互动式教学模式在课堂教学中的广泛应用。

随着当前新课程教学改革精神扎实推进，传统以老师为主体的课堂教学模式变为以学生为主体的课堂教学模式，从以往学生主听的学习模式变为现在教学互长的课堂教学模式。作为一种新型的课堂教学模式，在小学语文课堂教学中应用师生互动，将对提升小学语文课堂教学质量将发挥着十分积极的作用。从师生互动的类型来说，当前已经有情景互动、师生言语互动以及角色扮演等多种互动模式。但是以往互动类型还是以言语互动为主，以言语互动来让课堂教学氛围变得更加活跃，更好地完成课堂教学任务，情境互动模式就是小学语文老师根据课堂教学内容设置与其有关的情景，通过情景的设置来激发学生的学习兴趣，增强学生语言表达的欲望。角色扮演互动将更好地满足学生的表达欲望。小学语文老师可以将一些故事性比较强的文章排成剧本，让学生分角色扮演，通过这种方式来让学生更好地体会课堂教学内容。随着当前师生互动类型的增加，在更好地满足小学语文教学工作的需要。在此过程中，小学语文老师从引导学生在内容理解和情感感悟方面加大学习力度，提升学生对知识的感知理解能力，改造传统的课堂教学模式，在提升课堂教学趣味性的基础上，让学生的学习能力变得更强，最终提升学生的语文学科素养。

二、在小学语文课堂教学中师生互动式教学模式的具体意义

第一，将很好地激发学生对语文课程知识学习的积极性和主动性。在小学语文课堂教学中应用互动式课堂教学模式，将会让课堂教学氛围变得活跃起来，学生在轻松、愉悦的氛围中实现对课程知识的学习。小学语文老师通过构建具有趣味性、知识性的课堂教学情境，将很好地将学生的注意力集中在课堂上，强化学生对课程知识的理解和掌握，增进学生对课堂教学知识学习的主动性和积极性。

第二，将有助于推动课堂教学质量的提升。在小学语文课堂教学中应用互动式教学模式，将会增强课堂教学的趣味性，将学生的注意力集中到课堂教学活动中来，在整节课上学生将跟随老师的教学思路来学习和理解课堂教学内容。尤其是那些抽象性的知识点，通过应用互动式教学模式将会提升学生对课堂知识的理解能力，将直接推动课堂教学质量的提升。

第三，将有助于推动学生综合素质能力的提升。在小学语文课堂教学中应用互动式教学模式，将增加学生参与课堂教学活动的机会，增强学生自主学习的意识和能力。学生通过小组讨论和交流的模式，开展合作探究学习，将会推动学生语言表达能力、集体合作能力的提升。学生在有效互动过程中，还能深入思考问题，总结和归纳自己的想法，最终实现对学生语文思维能力的良好锻炼。

三、在小学语文课堂教学中应用师生互动课堂教学模式的具体方法

从上面的分析中可以看到，在小学语文课堂教学中应用师生互动式教学模式，是和素质教育理念的内涵是一致的，将会更好地培养学生自主学习能力。在新时期，如何将师生互动式教学模式应用到小学语文课堂教学中，作者认为主要是从以下几个方面加大工作力度。

第一，小学语文老师要注意及时更新课堂教学理念。在传统的课堂教学模式中，老师在课堂教学中处于主导性的地位，学生处于一种被动学习的模式。在小学语文课堂教学中应用师生互动的教学模式，师生之间的关系由以往的领导和被领导的关系转变为一种相互合作的关系。对此，小学语文老师要注意及时更新课堂教学理念，认清自己的学习能力和思维能力，构建和谐性的师生关系。

第二，注重创建具有和谐性的师生互动课堂教学氛围。构建具有和谐性的课堂教学氛围，将为课堂教学活动的顺利开展提供良好的保障作用。一方面，小学语文老师要注重以课堂教学规则的制定和执行来增强学生在课堂教学中的主体地位，引导和鼓励学生积极、有效地参与到各项课堂教学活动中来。另一方面