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在教学活动中培养孩子的观察能力

摘要：在我们教师的教学中，培养和锻炼幼儿的观察能力尤为重要，因为观察是一切科学研究的基点，是人们认识世界、获取知识的重要途径。可观察并不是简单地通过眼睛看这种单一的活动，它是集视、听、嗅等感官综合的活动，并且和思维活动紧密结合。有了良好的观察能力，才能更好地促进其他能力的培养。

关键词：教学活动观察能力环境兴趣形式结果

观察是幼儿认识自然和从社会中获取直接经验的重要途径。幼儿园开展的各项活动都离不开观察。观察对于开阔幼儿的眼界，丰富幼儿的知识，促进幼儿智力的发展都具有十分重要的作用。我在长期的幼教实践中，拟就如何培养幼儿的观察能力，提出自己的一些看法，供同行参考。

一、营造幼儿观察的环境

幼儿每天在班上都要面对教室里的环境，我们为了给幼儿的观察创造条件，我们在每一个科学主题活动中，都变换不同的环境。激发幼儿的好奇心，从而引起他们的观察兴趣。

例如在认识植物这个主题活动中，我们在墙壁上布置了许多植物的图片，有表现整体形态的，还有表现细节部分的，内容包括广泛。在自然角内放置了多种不同种类和形态的花卉植物。让他们周围充满了可供观察的素材。从平面的到立体的，让幼儿从植物的根、茎、叶、花、果多方面进行观察。

在不同的主题活动中，我们在科学角投放的操作材料也不同。如认识磁铁的活动中，我们放置了和磁铁有关的各种物品，有磁铁、电磁铁和各种铁制品，以及作对比实验用的木块、纸片、布头、塑料等等。在环境的观察中，我们还特别重视孩子的兴趣，对他们喜欢的一些图片或者实验操作材料，在主题活动结束后，仍然保留在墙壁上或科学角内。以满足他们的观察需要。而在同时，我们继续投放新的活动材料，保证了每个幼儿都有足够的观察机会。

二、培养幼儿观察的兴趣

幼儿探索客观世界，获得直接的科学经验，都是通过他们自身的观察活动来实现的。因此，在指导幼儿进行科学活动时，必须培养幼儿的观察力，以激发观察兴趣作为出发点。

（一）是引导幼儿有目的、有计划地观察，从观察中寻找什么。如在科学活动各种各样的钟表中，我为幼儿准备了各种钟表，有挂钟、座钟、电子表、机械表、光能表、玩具表、闹钟等，激起了幼儿的观察兴趣，我用提问的方式指导幼儿如何去观察，如：这里有很多不一样的钟表，用眼睛看一看，耳朵听一听，他们有什么不同与相同的地方，这些钟表有什么特点，给人们带来什么好处？让幼儿带着问题去进一步观察，又如：这些钟表的功能都一样吗？你见过有特殊功能的钟表吗？通过教师的事实提问设疑，引导幼儿转换观察的目标，这样能有效地激发幼儿的好奇心和兴趣，使幼儿能愉快地较全面地了解不同钟表的不同特征和功能。

（二）是要鼓励和启发幼儿提问。观察能使幼儿对各种事物产生兴趣，浓厚的兴趣又会把观察引向深入。幼儿在观察活动中出于好奇会时常发问，教师要有耐心，首先给予表扬，然后给予科学的回答，并引导他们继续观察、分析、比较和概括。比如吊扇为什么会转动，我告诉幼儿吊扇里有旋转轴，用电带动轴转动的，当孩子们明白后，我又趁机向孩子们提出自行车的轮子为什么会转，闹钟为什么会转等问题让幼儿思考，帮助他们养成自觉观察事物的习惯，培养其自觉观察事物的兴趣。

三、组织多种形式的观察活动

组织多种多样的观察活动，让幼儿在实践中接触各种事物，观察各种现象，对培养幼儿的观察能力是非常必要的。

（一）组织幼儿到大自然中去观察。教育家陈鹤琴曾提出大自然、大社会是活教材。我们可向它领教，向它探索。他强调幼儿园教育应密切联系幼儿的生活，以大自然、大社会为课堂，结合儿童的心理特点，运用启发式，激发幼儿的兴趣和想像力。大自然是个丰富多彩的物质世界，，平时我利用各种美好的自然条件，引导幼儿观察。如春天来了，通过开展春天可以干什么的综合活动，带领幼儿到户外观察，了解到春天里的小朋友可以去郊游、放风筝，农民忙着播种，小动物从泥洞里爬出来忙着找粮食等等。秋天来了，我选择秋高气爽、阳光明媚的日子，带孩子们去秋游，孩子们通过观察秋天的各种景色，懂得金秋季节是收获的季节这一结论。通过亲临感受，孩子们会发现事物的变化规律与内在联系。

（二）组织幼儿到社会中去观察。如参观银行，看银行的工作人员是怎样分工合作，他们认真、细致地工作态度，了解自动取款机可以用各种信用卡直接存钱、取钱，给我们的生活带来了便利；又如：参观邮局，我引导幼儿观察邮局建筑物的颜色，带领幼儿依次参观盖邮戳及分拣信件、卖邮票、卖杂志、寄包裹、汇款的场所，观察顾客在这里做什么，邮局的工作人员是怎样工作的，让幼儿知道邮局给人们的生活、工作、学习带来了许多方便。

引导幼儿在日常生活中观察。幼儿一日生活内容十分丰富，其中包容着许许多多的科学。如幼儿在走平衡木时，让幼儿观察，用什么办法，使自己走得更稳？在午餐吃蛋时，启发幼儿思考，怎样让鸡蛋立在桌子上？在结构游戏《建高楼》中，