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浅谈“以德育人”在幼儿园里的重要性

【摘要】

党的十八大报告指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”幼儿教育工作者肩负着“培养什么人、怎样培养人”的使命。本文是我结合多年的教学实践，就此问题进行了阐述。

【关键词】

幼儿园德育教师幼儿

【正文】

中国共产党第十八次全国代表大会的报告指出：“培养具有道德诚信的人应被视为教育和培训在道德，智力，身体和美学上发展良好的社会主义建设者和后继者的基本任务。”这使我们更加清楚地认识到，教育不仅要传授知识和能力，而且要注意培养学生的道德品质，使每个学生都能成为合格，受过良好教育和有用的人才。

婴儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格，养成良好道德品质的重要时期。俗话说“三岁看大，七岁看老”。一个人品德的形成取决于他接受什么样的教育，以及他生活在什么样的学习氛围和生活环境中。因此，学龄前教育工作者肩负着“培养什么样的人，如何培养人们”的使命。幼儿园应如何培养儿童的终生素质，为培养政治正直和能力的基础奠定早期的基础？以下是本人从事幼儿园教育工作多年的一些经验和体会。

一、以《指南》为指导

幼儿园教育要以教育部颁发的《3～6岁儿童学习与发展指南》为指导，在健康、语言、社会、科学、艺术五个领域培养幼儿。幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，并将其贯穿于幼儿各个领域的学习与发展中，让幼儿在潜移默化中养成良好的行为习惯，拥有良好的品德。

二、具有良好的师德

在发展儿童良好的道德品质中，老师必须首先成为榜样，树立榜样，成为儿童的榜样。教师是孩子学习和模仿的榜样，是孩子的镜子，老师的言行受到孩子的关注，并潜移默化地影响着每个孩子。教师应具有良好的道德操守，性格高尚，热爱自己的教育事业，可以为孩子创造良好的学习和生活环境。通过幼儿园的生活来照顾每个孩子，使他们变得文明，有礼貌，并具有良好的行为习惯和道德品格。

三、制订德育计划

幼儿园德育工作是必不可少的。各班教师在每学期都应根据本班幼儿的年龄特点和情况制订德育工作计划，明确幼儿在本学期要得到哪方面的培养和发展。对于我们小班的幼儿，我们主要培养他们的情绪和行为习惯。早上能高高兴兴上幼儿园，并做个懂礼貌的好幼儿，学会使用“你好”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语。在和小朋友们玩玩具时，不争不抢，并能友好相处。学会做游戏，学会安静听故事，学会自己吃饭，学会饭前便后洗手等。对于我们中班的幼儿，我们重点培养幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德和行为习惯，养成幼儿健康、活泼、开朗的性格。而我们大班的幼儿正处于幼儿期晚期，是由学龄前期教育过渡到小学教育的承上启下的时期，所以我们一定要抓住这一重要的时期，培养幼儿诚实有礼、敢作敢为、谦让合作、关心他人的优良品德，养成良好的文明习惯，陶冶幼儿情操，培养幼儿的集体主义精神，为幼儿进入小学打下良好的基础。

四、生活中的德育

幼儿园品德教育不是单独的一门课程，而是在幼儿的每日生活、学习过程中进行教育培养。从小朋友早上入园时最简单的问候开始，随时随地都少不了品德教育。教师应抓住机会，对幼儿进行品德教育。如在上下楼梯时，教育小朋友不要拥挤，要有秩序地排队行走。玩耍时，教育小朋友要和小朋友们共同分享玩具，爱惜玩具，做到不乱扔玩具，并能分类收拾玩具。吃饭时不掉饭、不剩饭，爱惜粮食，珍惜劳动成果，饭前便后洗手。午睡时能自己穿脱衣服、鞋袜，并保管好自己的衣物，能安静入睡，不影响他人。在上课时能认真听讲、举手发言，遵守教学活动的纪律，能从教学活动中领悟道理等。

五、教学中的德育

幼儿园五大领域的教学中都渗透着品德教育，教师应对教材多研讨，开展有利幼儿身心发展的教学活动，让幼儿不仅仅学到知识技能，还要让他们在德、智、体、美等方面得到全面发展。如艺术活动“爱护小树苗”，虽然这只是一首歌曲，但通过教学，不仅可以教育幼儿要爱护植物，保护大自然，还可以带幼儿栽花植树，激发幼儿创设美好家园的愿望。语言活动“美丽的建筑”教学过程中，通过观看世界各地的名胜建筑，学说句子“……像……”，如“万里长城像蜿蜒的巨龙”，这样可以在发展幼儿语言表达能力的同时，让幼儿感受世界各地的美丽建筑，萌发幼儿对建筑物的兴趣和对世界的热爱之情。在社会活动“假如我变成了……”的教学活动中，通过让幼儿模仿残疾人蒙上眼睛走路，用一只脚跳着走，闭上嘴巴打手势表达心意或把耳朵堵起来听别人讲话，体会残疾人的痛苦与不幸，从而激发幼儿关心残疾人、帮助残疾人之情，培养幼儿的爱心。又如科学活动“神奇的水”，通过认识水、观察水的颜色形态等，了解水的用途，知道水的重要性，教育幼儿要节约用水，养成良好习惯。

六、多开展德育主题教育

幼儿园还应根据不同实际情