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如何提高学生课堂逆向思维能力

摘要：逆向思维能力的培养，对于初中学生更好地运用数学知识解决问题有很大的帮助。因为初中数学的很多问题都需要学生利用逆向思维能力对问题展开思考，随着人们教育理念的不断更新，人们对数学知识的运用越来越关注，因此在教学的过程中，教师一定要认真展开教学研究。以培养学生逆向思维能力为重点展开数学教学，本文认真分析逆向思维培养的意义和方法，为数学教师开展数学逆向思维培养教学提供参考。

关键词:初中数学；逆向思维；能力培养

引言：想要搞好数学学习，必须要具备思考问题的能力。学生在学习数学课程的过程中，想要快速的解决数学问题，不仅需要按照正常的思路对问题进行思考，有的时候正常的思考方式无法解决题目的时候，换一个角度，利用逆向思维法对问题展开思考，也可以找出更好的解决问题的方法，关键在于教师一定要掌握培养逆向思维能力的技巧和方法对学生展开教学。当学生熟练掌握这种思维方法后，会对他们以后的学习有着很大的帮助。

一、对学生进行逆向思维能力培养的意义

逆向思维能力是一项重要的能力，认真学习和掌握这种能力，对于初中学生展开数学学习有着十分重要的意义。

1.可以强化学生对数学知识的应用

初中数学所学的知识很多都具有非常强的实用性，因此在教学的过程中，如果教师仅仅局限于课本对学生展开教学，学生就很难产生学习数学的兴趣。这在当前的数学教学中是一个非常普遍的现象，如果教师在教学的过程中，打破传统的思维方式，结合生活实践，利用生活中的实际问题展开对学生的数学教学，从另一个角度引导学生对问题进行思考，学生学习数学知识的兴趣就能被极大的激发出来，这也有助于强化学生对数学知识的应用能力。

2.有利于学生更好的解决数学问题

由于学生的数学基础不同，因此按照正常的思路和学生的数学基础，可能学生一时无法找到解决问题的答案，这个时候教师就可以引导学生利用逆向思维的方式对问题展开思考，在很多情况下往往可以对学生解决问题起到很好的辅助作用。所以积极展开对学生逆向思维能力的培养，对于学生更好的解决数学问题有着很大的帮助。

3.有助于快速提高学生的数学成绩

在教学过程中积极对学生逆向思维能力进行培养，可以使他们掌握分析和解决问题的不同方法，当学生具备了从不同角度思考数学问题的能力之后，他们就能更好的利用自己所学的数学知识，展开对问题的思考，从而快速找到解决问题的方法，这对于他们在考试中取得优异的成绩是十分有帮助的，所以在教学的过程中，教师一定要积极展开对学生逆向思维能力的培养。

二、课堂中提高学生逆向思维能力的策略

在初中数学课堂教学过程中，要把逆向思维能力的培养作为一项重要的教学任务来抓，在开展教学活动的过程中，一定要认真做好以下几点：

1.通过对基本原理的教学提高学生利用逆向思维思考问题的意识

在初中数学教学过程中，有大量的基本原理，在传统的数学教学过程中，很多教师都习惯于直接让学生通过死记硬背的方式来掌握这些基本原理，尽管这也能取得良好的教学效果，但是这种方法限制了学生逆向思维能力的发展，因此在教学的过程中，教师一定要改变这种传统的做法，要通过逆向思维的方式培养学生思考问题的习惯，这样学生就能在理解的基础上更好的掌握和运用这些基本的原理。

例如：在初中数学教学过程中，相反数是一项重要的教学内容，在传统的教学过程中，教师大多会在教学活动之前，先让学生熟记基本的原理和概念，然后再开展课堂教学。但是如果教师改变教学思路，先通过生活中存在的相反数的例子，比如做生意赚钱了就是正数，赔钱了就是负数，然后结合数轴，引导学生认真进行观察，从而找出规律，总结出相反数的概念，这样不仅可以加深他们对知识点的理解，同时也能极大的培养他们的逆向思维能力。

2.通过解题训练来提高他们的逆向思维能力

解题训练是初中数学学习必不可少的环节，对于促进学生逆向思维能力的培养也有很现实的作用，因为数学知识在掌握的过程中需要学生完成大量的习题，只有多练习习题，学生才能更好的掌握解体的技巧，所以通过解题训练来提高学生的逆向思维能力也是一种很好的教学方法。

例如：大多数同学在思考和解答数学问题的过程中，都习惯于严格按照课本上的基本原理来展开对问题的思考，很少有学生会通过逆向思维的方式来思考问题，其实在解答数学问题的过程中，如果能够逆用教材中的基本原理，往往可以取得更好的解题效果，以下面一道例题为例：|1-x|—|x-4|的结果为2x-5，让学生通过计算求x的范围。在解题的过程中，教师可以引导学生活学活用课本知识，将题目进行变化：x-1-（4-x）=2x-5，这样就可以方便的进行计算，从逆向思维角度进行思考，推导出下面这个条件：1-x≤0，且x-4≤