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Culturalrelics-period3教案-Unit1Culturalrelics-高中英语必修二（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：英语——CulturalRelics

2.教学年级和班级：高中英语必修二（人教版）

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.重点词汇：antique,fossil,artifact,preservation,culturalrelic

2.重点句型：Howcanweprotectandinheritanceculturalrelics?Whataretheimportanceofculturalrelics?

3.课文理解：理解课文内容，掌握文章主旨和细节信息。

三、教学目标

1.知识目标：学生能够掌握课文中所涉及的重点词汇和句型，并能够运用到实际情景中。

2.能力目标：通过课堂学习，提高学生的阅读理解能力，能够独立理解并分析课文内容。

3.情感目标：培养学生对文化遗产的尊重和保护意识。

四、教学步骤

1.导入：通过展示一些中国的文化遗产图片，引导学生谈论文化遗产的保护。

2.阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题，检查对课文内容的理解。

3.词汇学习：教师讲解并引导学生运用重点词汇和句型进行对话练习。

4.小组讨论：学生分组讨论如何保护文化遗产，并展示讨论结果。

5.总结：教师总结本节课的主要内容，强调文化遗产保护的重要性。

五、作业布置

1.学生回家后，结合自己的生活经验，写一篇关于保护文化遗产的小短文。

六、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解程度如何，以及是否需要改进教学方法。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生通过阅读和讨论，提高英语听、说、读、写的综合运用能力，特别是在文化遗产相关话题的语境中。

2.文化意识：通过学习有关文化遗产的内容，学生能够了解和尊重不同文化，培养跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过分析课文内容、参与小组讨论等活动，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习等方式，培养主动探索和终身学习的习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）重点词汇：antique,fossil,artifact,preservation,culturalrelic等。

（2）重点句型：Howcanweprotectandinheritanceculturalrelics?Whataretheimportanceofculturalrelics?等。

（3）课文理解：理解课文内容，掌握文章主旨和细节信息。

（4）文化背景知识：对中国文化遗产的保护和管理有一定的了解。

2.教学难点：

（1）词汇和短语的理解和运用：如antique、fossil、artifact、preservation、culturalrelic等词汇在具体语境中的运用。

（2）复杂句型的理解和运用：如Howcanweprotectandinheritanceculturalrelics?Whataretheimportanceofculturalrelics?等句型的理解和运用。

（3）文化背景知识的理解：对中国文化遗产的保护和管理的相关知识的理解，如为什么需要保护文化遗产，如何保护文化遗产等。

（4）课文内容的理解：对课文内容的主旨和细节信息的理解，如课文中所提到的文化遗产的具体情况，以及作者对这些文化遗产的态度等。

（5）语言输出：能够运用所学的词汇、句型和课文内容进行口语和书面表达。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力和团队合作能力。

2.任务型教学法：通过完成具体的任务，如保护文化遗产的小短文写作，培养学生的实践能力和创新思维。

3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等直观展示文化遗产的相关图片和资料，增强学生的直观感受，提高学习效果。

2.在线教学平台：利用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生随时查阅和学习，提高教学效率。

3.电子词典和翻译软件：鼓励学生利用电子词典和翻译软件自主学习，帮助学生更好地理解和运用词汇和句型。

4.小组讨论工具：利用课堂管理系统中的小