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《引导学生关注环境保护的重要性》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自《生物学》七年级上册第五单元“生物圈的保护”，具体涉及课本第106页至第108页。课程主要内容包括：1）环境问题的产生及其对生物圈的影响；2）环境保护的基本措施；3）学生通过实践活动，提出保护环境的建议。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到生物圈的概念，对生态系统有一定的认识。此外，学生在日常生活中也能观察到一些环境问题，如空气污染、水污染等。因此，本节课的内容与学生已有知识有较好的衔接。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1）提升学生的科学探究能力，通过观察和分析环境问题，培养学生的发现问题、分析问题和解决问题的能力；2）培养学生的生命观念，使学生认识到生物圈是地球上所有生物共同的家园，需要我们共同呵护；3）提升学生的科学思维能力，使学生能够运用科学的思维方式思考和解决环境问题；4）提升学生的社会责任感和使命感，使学生能够积极参与环境保护实践活动，为保护生物圈贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：1）环境问题的产生及其对生物圈的影响；2）环境保护的基本措施；3）学生通过实践活动，提出保护环境的建议。

难点：1）环境问题的产生及其对生物圈的影响；2）如何提出有效的环境保护措施。

解决办法：1）通过观看环境问题的视频、图片等，让学生直观地了解环境问题的严重性；2）通过小组讨论、探究活动等，让学生深入理解环境保护的基本措施；3）引导学生关注身边的环保实践活动，鼓励学生提出自己的环保建议。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法，系统地向学生介绍环境问题的产生、对生物圈的影响以及环境保护的基本措施。

-利用案例研究法，分析具体的环境问题案例，让学生深入了解环境问题的产生和解决方法。

-采用项目导向学习法，鼓励学生参与环保实践活动，提出保护环境的建议。

2.设计具体的教学活动：

-组织学生观看环境问题的视频、图片等，让学生直观地了解环境问题的严重性。

-开展小组讨论，让学生针对环境问题展开深入思考，共同探讨解决办法。

-进行角色扮演活动，让学生站在不同角色的立场思考环保问题，提高学生的同理心。

-开展实验活动，如空气质量检测、水质检测等，让学生亲身体验环境问题的产生和解决。

-设计环保知识竞赛或游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示环境问题的图片、数据等，直观地呈现教学内容。

-播放与环境问题相关的视频，增加学生的直观感受。

-使用在线工具，如环境问题讨论平台、调查问卷等，方便学生进行互动交流和实践活动。

-引入真实的环保案例，让学生了解环保工作的实际情况。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《引导学生关注环境保护的重要性》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过环境污染的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环境保护的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解环境保护的基本概念。环境保护是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了环境保护在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调环境问题的产生及其对生物圈的影响和环境保护的基本措施这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环境保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示环境保护的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“环境保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了环境保护的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小