道德与法治四年级下册第一单元第二课《说话要算数》 第1.2课时大单元教学设计.docVIP

小学道德与法治课时备课设计

年级主备人审核人备课时间

课题

说话要算数

课型

新授

课时

2

序号

内容

分析

《说话要算数》是人教版小学四年级下册《道德与法治》第一单元第二课教学内容。本课教学内容包括三个方面《谁还相信他的话》、《那些说话算数的人》和《为什么说到做不到》。

四年级的学生，对诚实守信这个品质有了一定的认识，通过学习，让学生体会守信的意义，增强守信的意识，对别人对自己都要守信。

课标

分析

课程标准指出：“家庭、学校、社区、国家、世界是学生不断扩展的生活领域……学生的品德与社会性发展实在逐步扩展的生活领域中，通过与各种因素的交互作用实现的。”本课教材引导学生理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人。

课程标准从“情感·态度·价值观”、“能力与方法”以及“知识”三个方面定位本课程要引导和帮助学生达到的目标。结合本册教材所指向的生活领域以及课标总目标的要求，本学期应达到以下总目标：

1、情感·态度·价值观目标

通过通过案例分析和收集分享失信的故事，让学生体会守信的意义；

2、能力与方法

结合生活，做到对别人对自己守信。

3、知识

在情景体验、讨论交流理中让学生有守信的意识。

学情

分析

1.知识经验：四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念。他们有自己的朋友，对诚实守信有了一定认识。他们所具有的知识基础和较为开放的视野为本册学习奠定了基础。

2.策略经验：四年级的学生对人、事、物的认识逐渐摆脱单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。

3.生活经验：四年级的学生已经养成了一定的自尊自律、乐观向上的态度，具有了一定的文明礼貌、友爱宽容、团结合作的品质，具有一定人际交往能力。

4.困难障碍：四年级学生自我意识增强，产生了强烈的成人感和独立意识，但是自我约束的能力欠缺，经常不能说到做到。

5.突破措施：利用创设情境等方法，以小组为单位讨论失信的后果，引导学生在小组合作和班级交流讨论的过程中，逐步形成正确的情感、态度和价值观，体会守信的意义，做到对别人对自己守信。

学习

目标

目标1.通过分享学习，让学生体会守信的意义；

目标2.在情景体验、讨论交流中让学生有守信的意识，做到对别人对自己守信。

学习重难点

重点：让学生有守信的意识，做到对别人对自己守信。

难点：让学生体会守信的意义；做到对自己守信。

突破措施：引导学生通过讨论、情景体验等找到说话算数的妙招，做到对别人对自己守信。

课前

准备

师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于守信的名言、名人故事。

学习过程

环节与目标

学习内容及学生活动

评价活动

指导与补救

课时1

一、故事导入。

（目标1）

1.今天，我们要认识一位新同学，大家都叫他“爱保证”。你们想听听“爱保证”的故事吗？

四年级二班有一位同学，大家都叫他“爱保证”。为什么呢？因为每当上体育课时，他忘记带球拍，然后他就向老师和同学保证：我保证下次一定带球拍；放学了，老师发现他的作业还未交，问他原因，他马上说：“老师，我保证这是最后一次拖欠作业了”；在家里，他经常忘记给小猫喂食，可当妈妈批评他时，他马上保证：我保证下次一定按时给小猫喂食。……

2.这里的省略号是什么意思？猜猜看，“爱保证”还有可能保证了哪些事情？

3.通过我们刚才对“爱保证”的了解，你们发现了什么?他是个怎样的人呢?

4.如果你是“爱保证”的同学、老师、家人，你还会再信任他吗？你想对他说些什么?

5.以小组为单位，分角色演一演“爱保证”的故事。1名同学扮演“爱保证”，另外3名同学分别扮演“爱保证”的老师、同学、家长。但在表演的过程中要体现大家对爱保证的不信任。

6.你们知道为什么大家都不再信任“爱保证”了吗？

出示课题:说话要算数

随机找学生说一说他是个怎样的人？你想对他说些什么？100%的学生都能说出。

二、活动探究（目标2）

1.交流收集到的失信故事

（1）听“食言而肥”的故事

春秋时代，鲁国有个大臣叫孟武伯，他最大的毛病是说话不算数。有一天鲁哀公举行宴会招待群臣，孟武伯参加了。在宴席上，孟武伯不喜欢另一位大臣郑重，便故意问他：“郑先生怎么越来越胖了？”哀公听见了，说：“一个人常常吃掉自己的诺言，当然会胖起来呀！”

晋朝有个人叫殷羡。曾经做过豫章郡的太守，当他卸任离开豫章回京城时，很多人托他带信，他都答应了。当他走到长江边时，便把这些信全部扔到水里，说：“都请到水里去吧！要沉要浮随你们自由，我殷羡不当太守了，可也不能给人家当信使啊!”

“食言而肥”指不守信用。

（2）《西游记》第八十一难“通天河遇鼋湿经书”。