苏教版一年级下册美术教案1讲解学习.pdfVIP

苏教版一年级下册美术教案1

一、教材分析：

本课是第二册的第1课，旨在放松学生心情，让学生感

受艺术的魁力。下雪是自然现象，也是孩子们喜欢的自然景

观。这节课要求学生们回忆下雪的情景，表述感受，用绘画

材料描绘雪景。

雪中场景在孩子的眼中是生动有趣的。教师应引导学生

从各个方面、不同角度来描绘，调动学生的主观能动性，使

他们在活跃的气氛中作画。

二、教学目标：

、通过对雪的回忆和描绘，尝试用画笔来描述生活景观，

锻炼学生的概括能力;

2、以绘画、手工等多种形式来创作，发展学生的实践

能力，拓展学生多元的思维。

三、教学重难点：

教学重点:通过表述和绘制，自由地表现雪。

教学难点:引导学生多角度地表现雪。

四、教学准备：

学生准备:油画棒、颜料、毛笔等绘画工具，课前搜集

的资料图片。

教师准备:大量雪的图片资料、绘画工具等。

五、教学过程：

1?组织教学。

叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。

打一谜语，激发学生兴趣，引入课题。

2?研究表述。

雪是由于地面水蒸气上升到高空大气层，遇冷凝成结晶

状，结晶体多了变重，然后下落，地面温度较低，结晶体戊

六边形下落到地面，这就是雪。

3?观看资料，结合回旧想像。

（1）雪的外形;

（2）雪的特点;

（3）雪中情景。

4?欣赏范画。

创意是否新颖;

构图是否具有形式美熙;

色彩是否漂亮。

5?学生作画，教师指导。

教师演示利用油画棒的不溶性画雪地。

6?作品展示。

学生自我表述，同学相互提建议。

7?课后拓展。保护环境，防止污染。

第2课

水墨游戏

一、教材分析：

在一年级的美术教材中，学生较早地接触了水墨，对于

培养学生的笔墨感受能力、激发学生水墨兴趣等有着积极的

意义。

通过水墨手段，认识线，用线去自由涂抹，尝试造型，

感受笔墨，在水墨空间里游戏和活动，是富有生命力的课程。

树立起学生的表现和尝试意识，让学生在水墨的线条、块面

中自由地散步，感悟水墨的浓淡干湿和曲直粗细，抒发自己

快乐和愉悦的心情。水墨课程的安排在美术学科中连续性强，

因此，培养学生的认知和兴趣，充分刺激学生的视觉，让学

生接触并反复尝试和体验笔墨，使抽象化的线条富于情感，

对于学生审美能力的培养和自由创造能力的发展有着积极

的建构意义。

二、教学目标：

●通过水墨活动，认识笔墨工具，了解笔墨意趣，培养

对水墨活动的兴趣。

●尝试用线表达笔墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿、

粗细曲直的变化，抒发笔墨情感，培养审美个性和创造精神。

三、教学重难点：

教学重点:尝试用笔和线条表现水墨情趣，自由抒发情

感。

教学难点:大胆地运用笔墨;笔墨的表现有一定的形式

美感，并能添加赋形，尝试各种变化，表现一定的思想内容

和情趣。

四、教学准备：

教师准备：笔墨工具、笔墨范作若干，长飘带几根。

学生准备：宣纸、毛笔、国画颜色，笔洗等

五、教学过程：

第l课时:

A?通过表演，让学生初步感受线条的魅力。

a?学生进行体操或是简单的舞蹈表演，手中舞动飘带，

让飘带富有各种各样的动态变化。

b?教师请学生注意观看飘带的动态和变化，惑受飘带的

曲线美和动态美。

c?学生说一说自己的感受：飘带飞舞起来，带给我们什

么样的感觉?

d，讨论，表述。

B?通过尝试，初步感悟水墨的变化。

a.尝试用毛笔和水墨表现飘带飞舞起来的感觉。注意线

条的流畅性和动态美。

b?观看自己随意涂抹的线条，找出其中的水墨变化:在

自己表达的线条中，是否有深浅、粗细等方面的变化?

c?想一想:这些变化有意思吗?为什么会有这些变化?利

用水墨工具，还能涂抹出什么样子的变化?

d?带着这些问题，再次尝试水墨游戏，尽情涂抹，尽力

表达丰富的变化，表达自己