《几分之几》课时教学设计.docxVIP

小学数学精选教学设计

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课时教学设计

课题

几分之几

课型：新授课

课时：5

授课时间：

第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①情境与问题：将一个正方形平均分成4份，其中的1份就是它的，那2份是几个呢？（2个，也就是）谁能够像老师这样完整地说一说呢？

②知识与技能：初步认识几分之几，理解几分之几表示的含义，能正确读、写几分之几，再次明确分数各部分的名称及表示的含义。

③思维与表达：在经历认识几分之几的过程中，培养学生的合作意识、数学思考和语言表达能力。

④交流与反思：能够用数学语言描述几分之几表示的含义。

思政元素：培养学生运用知识的迁移，认识几分之几。

2.学习重点难点：理解几分之几的含义。

3.教学准备：课件，正方形纸，直尺，彩纸条。

4.学习活动设计：（第一课时）

环节一：复习导入，引入新课

教师活动：

1.（1）举例子说说四分之一的意义。

（2）复习构成分数的各部分的名称。

谁能说说分数的各部分名称？

2.导入新课。

大家还想认识其他的分数吗？今天我们来认识几分之几。（板书课题：几分之几）

学生活动：

1.思考并回答问题。

2.明确本节课的学习任务。

活动意图：通过学生之前已经学过的几分之一的知识引入新知识，不仅有效地进行了复习，而且由问题引发了学生的猜想推测，明确了接下来要探究的内容。

环节二：探究新知

教师活动：

1.认识四分之几。

让学生进行小组合作：先把一张正方形的纸平均分成4份，然后根据自己的意愿涂颜色，想涂几份就涂几份，并用分数表示涂色部分的大小，最后在小组内交流。

师小结：将一个正方形平均分成4份，其中的1份就是它的，那2份是几个呢？（2个，也就是）

2.认识十分之几。（课件出示教材第92页例5）

（1）引导学生把1分米长的一条彩带平均分成10份。

（2）每份是这条彩带的几分之几？2份是它的几分之几？5份呢？

（3）你还能想到哪些分数？

师小结：像、、、这样的数，也都是分数。

学生活动：

1.分组汇报：把一张正方形的纸平均分成4份。

甲组：每份是它的。

乙组：3份是它的。

丙组：2份是它的。

丁组：4份是它的。

2.（1）动手操作，用刻度尺分一分，注意要分得均匀。

（2）思考并在小组内交流老师提出的问题。

学生1：每份是这条彩带的。

学生2：3份是它的，5份是它的，7份是它的，9份是它的。

活动意图：借助折纸的情境组织学生进行折一折、涂一涂、说一说的活动，引导学生通过合作交流来认识四分之几，加深了学生对分数的理解和对几分之几的认识。学生积极参与数学学习活动，并乐于分享学习的成果。

环节三：巩固练习

1.完成教材第92页“做一做”。

2.完成教科书P94～95“练习二十”第4、5题。

3.作业设计

（1）基础作业

完成书上的练习。

（2）巩固作业

完成练习册上的相关练习。

5.板书设计

6.教学反思与改进

成功之处：

不足之处：

改进措施：

检查签字

备课组

教研组

教研室