部编版小学三年级语文下册《古诗三首》教案.docVIP

部编版小学三年级语文下册《古诗三首》教案

1《古诗三首》

新课导入

1.师述：古诗是我们中华民族灿烂文化宝库中的瑰宝，在我国文学史上占有重要地位。今天我们就来欣赏其中以描绘美景为主题的三首古诗，看看古人是怎样通过诗歌的形式把观察到的事物写清楚的。请欣赏：

2.（PPT出示：春天和初夏美景的图片。）

2.板书课题：1古诗三首

3.（回顾学法并板书：古诗学法：解题目------知作者-------释词句------懂诗意------品诗味。）

二、目标引领

知识与能力

1.会认“鸳、鸯、惠、崇、豚、减”6个生字，会写“融、燕、鸳、鸯、惠、崇、芦、芽、梅、溪、泛、减”12个生字。

2.结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗写了怎样的景象。

3.有感情地朗读古诗，背诵古诗。

过程与方法

根据注释理解诗意，结合诗意，想象画面，体会作者心情。

情感态度与价值观

部编版小学三年级语文下册《古诗三首》教案全文共1页，当前为第1页。培养学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。

部编版小学三年级语文下册《古诗三首》教案全文共1页，当前为第1页。

学习重点：

结合诗句的意思，想象画面，理解古诗的意思。

学习难点：

在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情”。

学法指导：（供教师参考）

初读诗歌，模仿老师的范读，有感情地朗读诗歌，初步感知诗歌的内容。再读诗歌，边读边想象画面，说一说前两首诗分别写了春天的哪些景物，后一首诗又写了初夏的哪些景物，这些景物有什么特点，结合自己的认识体会诗人的感情。最后，在理解的基础上，熟读成诵。

三、字词运用（PPT出示）

1.自由读诗，读准字音，把诗读通顺。

融（róng）燕（yàn）鸳（yuān）鸯（yāng）惠（huì）崇（chóng）

芦（lú）芽（yá）梅（méi）溪（xī）泛（fàn）减（jiǎn）

迟日燕子鸳鸯惠崇晚景蒌蒿（lóuhāo）

河豚（tún）泛尽绿阴黄鹂

2.检查字音，交流重点字词的理解。

迟日：春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。

部编版小学三年级语文下册《古诗三首》教案全文共2页，当前为第2页。泥融：这里指泥土湿软。

部编版小学三年级语文下册《古诗三首》教案全文共2页，当前为第2页。

鸳鸯：一种鸟，常在水边嬉戏。雄鸟和雌鸟常结对生活。

惠崇春江晚景：惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。

芦芽：芦苇的嫩芽。

河豚：一种肥而味美的鱼，有毒。

三衢：即浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢”。

小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。

却：再，又。

阴：树荫。

3.多音字。

正：zhèng（正是）（正好）zhēng（正月）

行：xíng（山行）（步行）háng（银行）（金行）

尽：jìn（尽头）（用尽）jǐn（尽管）（尽量）

几：jī（几乎）（几率）jǐ（几个）（几天）

4.反义词

香——（臭）外——（内）先——（后）加——（减）

示范朗读（全文配音朗读）

五、初读感知

1.问题引领：

（1）读一读，你能读出古诗的韵味吗？

部编版小学三年级语文下册《古诗三首》教案全文共3页，当前为第3页。（2）联系书本“注释”，说说诗句的意思，再连起来说说这首诗的意思。

部编版小学三年级语文下册《古诗三首》教案全文共3页，当前为第3页。

2.学习过程提示：（供教师参考）

（1）请大家回顾一下以前学习古诗的方法。

（2）请自由朗读古诗，给古诗划分好节奏。

（3）请四人小组合作，利用文中的注释及词语手册，合作互

助，逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做上标记或写下来。

请串联整首诗的意思，并想象诗中描绘的景象，体会诗人抒发的感情。

《绝句》全诗的意思是江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。（供参考）

《惠崇春江晚景》全诗的意思是竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。（供参考）

《三衢道中》全诗的意思是初夏梅子黄透的了的时候，难得有天天都是晴朗的好天气，乘小舟沿着小溪而行，到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上绿树成荫，与来的时候一样浓密；深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增加添了些幽趣。（供参考）

3.梳理小结：（PPT出示）

部编版小学三年级语文下册《古诗三首》教案全文共4页，当前为第4页。（1）古诗学法：解题目——知作者——释词句——懂诗意——品诗味。

部编版小学三年级语文下册《古诗三首》教