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Unit1FestivalsandCelebrationsLanguagePoints教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语人教版（2019）必修第三册Unit1FestivalsandCelebrations语言点教学

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.语言能力：通过对比不同节日的庆祝方式，让学生能够准确理解和运用与节日相关的词汇和表达方式，如celebration,festival,tradition,holiday,celebrate,enjoy,givegifts等。

2.文化意识：通过学习不同国家的节日和文化背景，培养学生对多元文化的尊重和理解，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析比较不同节日的庆祝方式和文化意义，培养学生的批判性思维和分析能力，提高他们的问题解决能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等策略，培养学生独立解决问题的能力，提高他们的学习效果。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-掌握与节日相关的词汇和表达方式。

-能够正确使用一般现在时描述节日的庆祝活动。

-了解不同国家的节日文化背景。

解决办法：

-通过多媒体教学资源展示各种节日的图片和视频，让学生直观地学习和记忆相关词汇。

-设计不同节日的文化背景介绍，通过小组讨论和分享，增加学生对节日文化的了解。

-提供实际的语境和情景，让学生在实践中运用一般现在时描述节日的庆祝活动。

2.难点：

-正确使用一般现在时描述规律性行为和习惯。

-理解和运用比较级和最高级形式描述节日的不同之处。

解决办法：

-通过例句和练习，让学生掌握一般现在时的构成和用法，特别是在描述习惯和规律性行为时的运用。

-提供明确的指导和练习，让学生理解和掌握比较级和最高级的形成规则，并通过语境练习来运用这些形式。

-设计小组活动，让学生在合作中练习使用比较级和最高级描述节日的不同之处，互相学习和纠正错误。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-交际式教学法：通过pairwork和groupwork等形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力和交际能力。

-任务型教学法：设计各种任务活动，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，培养他们的实践能力和团队合作精神。

-情境教学法：利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供真实的语言环境，增强他们的学习兴趣和语言感知能力。

2.设计具体的教学活动：

-词汇学习：让学生通过看图片、猜谜语等形式，自主学习与节日相关的词汇，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。

-文化分享：邀请学生介绍自己喜欢的节日，并分享其背后的文化意义，培养他们的文化意识和跨文化交流能力。

-节日庆祝活动设计：让学生分组设计一个节日的庆祝活动，包括活动流程、节目安排等，培养他们的创新思维和团队合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-多媒体课件：使用PPT展示节日图片、视频等资源，为学生提供直观的学习材料，增强他们的学习兴趣。

-在线工具：利用在线投票、讨论等工具，促进学生在课堂上的互动和参与，提高他们的学习积极性。

-文化资料：提供各国节日的文化背景资料，让学生了解不同文化的节日习俗，培养他们的文化意识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕节日文化课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解节日文化知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解节日文化课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出节日文化课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解节