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Unit1BacktoSchoolWelcometotheunitReading词汇详解教学设计-2023-2024学年高一英语译林版（2020）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1BacktoSchoolWelcometotheunitReading词汇详解教学设计-2023-2024学年高一英语译林版（2020）必修第一册

教材分析

本课程设计的教材为译林版《高中英语》必修第一册，第一单元“BacktoSchool-WelcometotheUnitReading”部分。该部分主要内容包括新学期欢迎归来，重聚老朋友，介绍新的课程和学习目标，并通过阅读材料引入单元主题。重点词汇涉及学校相关设施、课程名称、日常交流用语等。

教学对象为高一学生，他们已具备一定的英语基础，但需进一步强化词汇理解和运用能力。课程设计需遵循教育部高中英语教学大纲，紧密结合课本内容，通过丰富的教学活动，提高学生的语言实际运用能力。

本节课旨在通过生动有趣的活动，让学生掌握并运用本单元关键词汇，提高阅读理解能力，同时培养学生的团队合作精神。教学活动包括词汇引入、小组讨论、角色扮演、阅读理解练习等，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，在实践中学习英语。

核心素养目标分析

依据新教程要求，本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能熟练运用本单元关键词汇进行日常交流，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本单元内容，学生能了解西方学校的文化特点，增强对不同文化的认知和理解，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：在本节课的活动中，学生需要进行逻辑思考、分析问题和解决问题，从而培养他们的批判性和创新性思维。

4.学习能力：本节课鼓励学生自主学习，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生合作学习的能力，同时培养他们自主探究和终身学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇掌握：本节课的重点词汇包括school,classroom,subject,teacher,student等，学生需要熟练掌握并能够正确运用这些词汇。

（2）阅读理解：通过阅读材料，学生需要理解并掌握文章的主旨大意，能够准确回答相关问题。

（3）语法知识：本节课涉及的语法知识包括一般现在时态的运用，学生需要掌握并能够正确运用这一时态。

（4）口语表达：学生需要能够在口语交流中正确运用本节课学到的词汇和句型，进行日常交流。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于部分学生来说，可能会存在对新词汇的理解和记忆困难，需要教师通过多种教学方法帮助学生突破这一难点。

（2）阅读理解：文章中可能涉及到一些复杂的信息和细节，学生需要具备较强的阅读理解能力才能准确理解文章内容。

（3）语法知识：一般现在时态的运用对于部分学生来说可能较为复杂，需要教师通过举例和练习帮助学生理解和掌握。

（4）口语表达：学生需要在口语交流中正确运用本节课学到的词汇和句型，这对于部分学生来说可能存在一定的难度，需要教师提供充分的口语练习机会，帮助学生提高口语表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟学校环境和情景，让学生在实际语境中学习和使用本节课的词汇和句型，提高语言运用能力。

2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和口语表达能力。

3.任务型教学法：设计各种实际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和教学视频，生动展示学校环境和相关词汇，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习资源和作业，方便学生随时随地学习，提高学习效果。

3.电子词典和翻译软件：鼓励学生使用电子词典和翻译软件，辅助自主学习和词汇记忆，提高学习效率。

4.口语练习软件：利用口语练习软件，让学生进行听力训练和口语模仿，提高口语表达能力。

5.课堂讨论和小组活动：通过课堂讨论和小组活动，鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和团队意识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解新学期欢迎归来、重聚老朋友、介绍新的课程和学习目标等内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习学校相关设施、课程名称、日常交流用语等词汇做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生