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认识元宵节-幼儿园节日元宵节教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：幼儿园节日元宵节教案

2.教学年级和班级：幼儿园中班

3.授课时间：2022年2月15日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.文化认同感：通过了解元宵节的传统习俗和文化背景，让孩子们对我国的文化遗产有更深的认同感。

2.创新思维：在制作灯笼和猜灯谜的活动中，孩子们需要发挥自己的想象力和创造力，这将有助于培养他们的创新思维。

3.沟通协作：在团队合作制作灯笼和猜灯谜的过程中，孩子们将学会与他人沟通和协作，提高自己的人际交往能力。

4.自主学习：孩子们需要在课堂上自主探究元宵节的来历和习俗，这将有助于培养他们的自主学习能力。

三、学情分析

本次课程的对象是幼儿园中班的孩子们，他们年龄在4-5岁之间，正处于好奇心强、好动、好模仿的阶段。在知识方面，他们已经掌握了一些基本的口头表达能力和简单的认知能力，能够理解和表达一些日常生活中的事物和情感。同时，他们也具备了一定的动手能力，能够进行简单的制作和操作。

在能力方面，孩子们已经具备了一定的观察能力，能够注意到事物的细节；同时也具备了一定的表达能力，能够用语言和动作来表达自己的情感和想法。此外，他们也具备了一定的合作能力，能够在小组活动中与同伴共同完成任务。

在素质方面，孩子们具有强烈的好奇心和学习兴趣，对于新事物充满好奇，愿意尝试和探索。他们也具有积极的参与意识，喜欢参与到各种活动中去。同时，他们也具有一定的耐心和毅力，能够在完成任务的过程中坚持到底。

在行为习惯方面，孩子们的注意力容易分散，需要教师通过各种方式吸引他们的注意力；同时，他们也具有一定的自我中心性，需要教师引导他们学会倾听和尊重他人。此外，一些孩子可能对于一些活动感到害怕或者不自信，需要教师给予他们鼓励和支持。

针对孩子们的这些特点，本节课的教学设计将注重通过生动有趣的方式吸引他们的注意力，通过各种活动培养他们的观察能力、表达能力、合作能力，同时也注重培养他们的耐心和毅力，引导他们学会倾听和尊重他人。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、桌子、椅子、白板、投影仪、音响设备、画纸、彩笔、剪刀、胶水、灯笼制作材料。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：无需使用信息化资源。

4.教学手段：讲解、演示、分组讨论、实践活动、互动提问、游戏。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《认识元宵节》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道元宵节是什么吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索元宵节的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解元宵节的基本概念。元宵节是中国传统节日之一，它在农历正月十五这一天庆祝。元宵节的意义在于祈求平安和幸福，人们会通过观赏灯笼、猜灯谜、吃元宵等活动来庆祝。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了元宵节在实际中的应用，以及它如何帮助我们传承和弘扬中华文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调元宵节的重要性和庆祝方式。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与元宵节相关的实际问题，如元宵节的传统习俗、元宵的制作等。

2.动手操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的动手操作，如制作小灯笼、煮元宵等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动手操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“元宵节在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了元宵节的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对元宵节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生将深入了解元宵节的基本概念、起源、习俗和意义，对元宵节这一传统节日有全面的认识。

2.文化认同：通过学习元宵节的文化背景和习俗，学生将增强对中华文化的认同感，对传统节日有更深的尊重和热爱。

3.观察能力：在实践活