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爸妈的小帮手-幼儿园大班社会教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

爸妈的小帮手-幼儿园大班社会教案

教学内容

《爸妈的小帮手-幼儿园大班社会教案》是一堂旨在培养幼儿家庭责任感和生活自理能力的社会课。本节课选自幼儿园大班社会教材，内容主要包括：

1.学习家庭成员的角色与责任，了解父母在日常生活中照顾孩子的辛勤付出。

2.通过观察和分享，培养幼儿帮助父母做家务的兴趣和能力，如整理玩具、叠衣服、摆放餐具等。

3.教育幼儿尊重父母，学会表达对父母的感激之情，培养良好的家庭情感。

4.通过小组讨论和实践活动，提高幼儿的沟通协作能力，培养集体意识。

本节课结合幼儿的生活实际，以家庭为主题，引导幼儿认识家庭的重要性，培养幼儿成为父母的小帮手，从而增强幼儿的家庭责任感和自理能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养幼儿的家庭责任感。通过学习家庭成员的角色与责任，让幼儿了解父母在日常生活中照顾孩子的辛勤付出，从而激发幼儿帮助父母做家务的兴趣和能力，培养幼儿成为父母的小帮手。

2.培养幼儿的生活自理能力。通过观察和分享，教育幼儿学会整理玩具、叠衣服、摆放餐具等基本的生活技能，提高幼儿的生活自理能力。

3.培养幼儿的感恩之心。通过小组讨论和实践活动，教育幼儿尊重父母，学会表达对父母的感激之情，培养良好的家庭情感。

4.培养幼儿的沟通协作能力。通过小组讨论和实践活动，提高幼儿的沟通协作能力，培养集体意识。

学情分析

考虑到本节课针对的是幼儿园大班的学生，他们在知识、能力、素质方面各有差异。大部分幼儿已经具备了一定的生活自理能力，如穿衣、饮食、整理物品等，但程度各有不同。部分幼儿可能对家务劳动有一定的了解，能够主动帮助父母做家务，而有的幼儿可能还需要在父母的引导下才能参与家务。

在家庭责任感方面，随着年龄的增长，大班幼儿逐渐开始意识到自己是家庭的一员，应该为家庭做出贡献。然而，由于家庭环境、教育方式等因素的影响，部分幼儿可能表现出较强的自我中心倾向，缺乏对家庭责任的认识。

在行为习惯方面，大班幼儿已经形成了一定的生活习惯，如按时作息、饮食、整理物品等。但仍有部分幼儿需要进一步培养良好的行为习惯，以保证生活的有序进行。

对于课程学习，以上因素都会产生一定的影响。教师需要充分考虑学生的个体差异，因材施教，调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。同时，通过设置不同难度的任务，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习节奏，提高他们的自信心和自主学习能力。

在培养家庭责任感和生活自理能力的过程中，教师需要注重学生的情感教育，引导他们理解父母的爱，学会表达对父母的感激之情。此外，教师还需关注学生的沟通协作能力，通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生的团队意识和集体荣誉感。

教学资源

1.软硬件资源：教室、讲台、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、白板笔、教学卡片、贴纸、奖励小礼品等。

2.课程平台：幼儿园教学管理系统、教学课件、教学资料库等。

3.信息化资源：网络、教学软件、教育视频、图片资源、音频资源等。

4.教学手段：讲解、示范、互动讨论、小组合作、角色扮演、游戏教学、情境教学等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭角色和责任课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭角色和责任知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解家庭角色和责任课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出家庭角色和责任课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭角色和责任知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握家庭责任感。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演