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浙江省2024届高三信息技术学考总复考点突破教学设计——信息系统的应用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙江省2024届高三信息技术学考总复考点突破教学设计——信息系统的应用

教学内容

本节课选自浙江省2024届高三信息技术学考总复习指南，重点针对“信息系统的应用”章节进行深入讲解。教学内容主要包括：1.信息系统的基本概念与功能；2.信息系统的类型及在各个领域的应用；3.信息系统在现代社会中的作用及影响；4.信息系统安全与防范策略。通过本节课的学习，使学生掌握信息系统的基本原理，了解信息系统在实际生活中的应用，提高学生运用信息技术解决问题的能力，为应对学考做好充分准备。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生信息意识与计算思维。通过深入理解信息系统的概念、功能与应用，使学生能够形成对信息系统全面而深入的认识，提升其在实际情境中运用信息系统解决问题的能力。强化信息安全意识，使学生能够从多角度评估与防范信息系统风险，培养其信息社会责任感。同时，通过案例分析，激发学生的创新意识，提高其利用信息技术进行创新设计的能力，为学生终身学习和未来发展奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：1.信息系统的概念、功能及类型；2.信息系统在各领域的应用实例；3.信息系统安全与防范策略。

难点：1.对信息系统全面深入的理解；2.评估与防范信息系统风险；3.结合实际情境，运用信息技术进行创新设计。

解决办法及突破策略：

1.采用案例教学法，通过具体实例使学生深入理解信息系统的概念与功能。

2.进行小组讨论，让学生分享所见所闻，增进对信息系统应用的理解。

3.创设模拟情境，让学生实际操作，提高解决实际问题的能力。

4.通过角色扮演、辩论等形式，培养学生的信息安全意识。

5.鼓励学生进行创新设计，提供指导与反馈，帮助学生突破思维定势，提高创新能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好《浙江省高三信息技术学考总复习指南》中关于“信息系统的应用”章节的内容，以便于课堂学习和讨论。

2.辅助材料：

-准备信息系统相关的图片、图表，如不同类型的信息系统架构图、信息系统在各行业中的应用实例图等，以便于直观展示信息系统的组成和功能。

-收集和整理关于信息系统安全的多媒体资源，如网络安全事件案例视频、信息安全防护措施解析图表等，增强学生对信息系统安全的认识。

-搜集一些创新信息技术应用的案例，如智能家居、智慧城市等，激发学生对信息技术未来发展的兴趣。

3.实验器材：

-准备计算机及相关软件，如信息系统模拟软件、网络安全防护软件等，用于课堂演示和学生学习实践。

-如果条件允许，可以准备一些智能硬件设备，如传感器、小型服务器等，让学生更直观地理解信息系统的实际应用。

4.教室布置：

-将教室座位调整为便于小组讨论的形式，每组配备一台计算机，方便学生实时查看教材和辅助材料。

-设立实验操作台，提前检查并确保实验器材的完整性和安全性，以便于学生在课堂上进行实际操作。

-在教室墙壁上悬挂与教学内容相关的图表、海报等，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于“信息系统的应用”的预习资料，包括PPT和相关的视频资料，明确要求学生了解信息系统的基本概念和应用场景。

设计预习问题：围绕信息系统的功能和应用，设计问题如“信息系统在生活中的具体应用有哪些？”和“信息系统是如何改变我们的工作和学习的？”

监控预习进度：通过学习平台的数据分析，跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材和预习资料，初步理解信息系统的概念和应用。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或疑问通过学习平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用学习平台和微信，共享预习资料，监控预习进度。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于智慧城市的视频案例，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解信息系统的功能、类型及其在各领域的应用。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，如模拟设计一个智能校园信息系统。

解答疑问：在活动中对学生的问题进行解答，提供实时指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组中积极讨论，参