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1.2反应热的计算教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2反应热的计算教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

课程基本信息

1.课程名称：1.2反应热的计算

2.教学年级和班级：高二（上学期）化学班

3.授课时间：第2周，星期二第3节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.理解反应热的概念，掌握反应热的计算方法。

2.学习如何利用热化学方程式进行反应热的计算。

3.掌握标准状况下反应热的计算及其在实际问题中的应用。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

-复习上节课的内容，通过提问方式引入反应热的概念。

2.理论讲解（15分钟）：

-讲解反应热的定义，介绍反应热的计算方法。

-结合课本实例，解释热化学方程式的应用。

3.案例分析（15分钟）：

-选取课本中的一个案例，引导学生进行反应热的计算。

-分组讨论，解答学生疑问。

4.练习与讨论（10分钟）：

-布置一些有关反应热计算的练习题，让学生当堂完成。

-学生互相讨论，教师解答疑问。

5.总结与拓展（5分钟）：

-对本节课的内容进行总结，强调反应热计算的重要性。

-介绍反应热在实际生活中的应用，激发学生学习兴趣。

教学评价：

1.课堂练习完成情况。

2.学生提问和讨论的积极性。

3.课后作业的正确率。

教学资源：

1.化学课本（人教版，2019）选择性必修1。

2.教学PPT。

3.练习题及答案。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：通过学习反应热的计算，使学生能够运用化学知识解释和分析实际生活中的热化学现象，提高其科学探究能力。培养学生运用数学方法进行化学计算，增强其逻辑思维与问题解决能力。同时，通过案例分析和课堂讨论，提升学生的合作交流与批判性思维，使其能够从多角度审视化学问题，形成综合分析问题的能力。在教学过程中，关注学生科学态度的培养，使其认识到化学反应中能量变化的重要性，激发其对化学学科的兴趣和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）反应热的定义及其在化学反应中的意义。

（2）热化学方程式的书写原则及其在反应热计算中的应用。

（3）标准状况下反应热的计算方法。

（4）实际化学反应中能量变化的案例分析。

举例解释：

-反应热的定义：强调反应热是化学反应过程中放出或吸收的热量，是衡量化学反应热效应的重要指标。

-热化学方程式：讲解热化学方程式的书写规则，如物质的聚集状态、反应系数等，并通过实例说明其在反应热计算中的作用。

-标准状况下反应热的计算：详细讲解如何利用标准生成焓、标准燃烧焓等进行反应热的计算。

-能量变化案例分析：分析实际化学反应案例，使学生了解不同类型的化学反应中能量变化的特点。

2.教学难点

（1）热化学方程式的书写与理解。

（2）反应热计算中的数学运算和化学知识的综合运用。

（3）从能量变化的角度分析化学反应的本质。

举例解释：

-热化学方程式的书写与理解：学生容易混淆物质的状态、反应系数等，需通过典型例题和练习进行强化训练。

-反应热计算中的数学运算和化学知识的综合运用：学生在进行反应热计算时，可能会出现化学方程式平衡、标准生成焓和标准燃烧焓应用不当等问题，需引导学生逐步分析，并给出具体解决方法。

-能量变化与化学反应本质：学生需要从能量变化的角度理解化学反应，如何将能量变化与反应物、生成物之间的结构关系联系起来，这是教学难点。可通过具体案例，结合分子结构和反应过程，帮助学生理解化学反应的本质。

在教学过程中，针对以上重点和难点内容，教师应采用以下教学方法：

（1）结合课本实例，详细讲解和演示热化学方程式的书写及反应热计算方法。

（2）通过典型例题和练习题，巩固学生对反应热计算方法的理解和运用。

（3）组织课堂讨论，引导学生从能量变化的角度分析化学反应，培养其逻辑思维和问题解决能力。

（4）课后布置相关作业，加强学生对重点和难点知识的掌握。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过系统的讲解，使学生对反应热的计算方法、热化学方程式的书写原则有清晰的认识。结合课本中的理论知识和实例，以条理清晰、深入浅出的方式进行讲解，帮助学生掌握本节课的核心内容。

（2）讨论法：针对课程中的难点和重点，组织学生进行小组讨论，鼓励学生提问、发表见解，培养学生的批判性思维和合作交流能力。通过讨论，让学生从不同角度理解化学反应中的能量变化，提高问题解决能力。

（3）实验法：结合课本中的实验案例，让学生亲自动手进行实验，观察化学反应过程中能量变化的现象，加深对反应热概念的理解。实验法有助