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小说阅读：情节的作用（教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为小说阅读中的情节作用。以人教版八年级下册第五单元《骆驼祥子》为例，通过分析小说中的重要情节，引导学生理解情节对于揭示人物性格、展示主题的重要作用。教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已经学习了《西游记》、《三国演义》等经典名著，对小说情节有了一定的了解。本节课将在此基础上，引导学生深入分析小说情节的内在联系和作用，提高学生的文学鉴赏能力。

具体教学内容包括：

1.分析《骆驼祥子》中的主要情节，如祥子买车、失车、再买车等，引导学生理解情节对于展现祥子性格、命运和主题的作用。

2.通过对比分析，让学生认识到小说情节的合理性和紧凑性，以及作者如何通过情节安排来达到吸引读者的目的。

3.结合学生已有知识，探讨《骆驼祥子》与其他名著在情节处理上的异同，提高学生的文学鉴赏能力。

4.通过对小说情节的分析，引导学生深入思考小说所反映的社会问题，如贫富差距、人性扭曲等，培养学生的批判性思维。

5.结合课文，进行阅读理解训练，让学生能够运用所学知识分析小说情节，提高阅读理解能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、批判性思维和阅读理解能力，符合新教材对学科核心素养的要求。具体目标包括：

1.文学鉴赏能力：通过分析《骆驼祥子》中的重要情节，引导学生理解情节对于揭示人物性格、展示主题的重要作用，提高学生对文学作品的欣赏和理解能力。

2.批判性思维：通过对小说情节的深入分析，引导学生思考小说所反映的社会问题，如贫富差距、人性扭曲等，培养学生对文学作品进行批判性思考的能力。

3.阅读理解能力：结合课文进行阅读理解训练，让学生能够运用所学知识分析小说情节，提高学生对文学作品的阅读理解能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解小说情节对于揭示人物性格、展示主题的重要作用。通过分析《骆驼祥子》中的重要情节，让学生认识到情节在小说中的关键地位。

（2）掌握分析小说情节的方法。引导学生运用比较、分析等方法，深入理解小说情节的内在联系和作用。

（3）提高学生的文学鉴赏能力。通过欣赏《骆驼祥子》中的经典情节，让学生学会欣赏和评价文学作品。

（4）培养学生的阅读理解能力。结合课文进行阅读理解训练，让学生能够运用所学知识分析小说情节，提高阅读理解能力。

2.教学难点：

（1）理解小说情节的内在联系和作用。学生可能难以把握小说情节与人物性格、主题之间的复杂关系，需要教师引导和讲解。

（2）运用批判性思维分析小说情节。学生可能不熟悉批判性思维的运用方法，需要教师示范和指导。

（3）欣赏和评价文学作品。学生可能缺乏文学鉴赏能力，需要教师引导欣赏和分析小说的情节、人物、主题等方面的特点。

（4）阅读理解能力的提高。学生可能在阅读理解方面存在困难，需要教师采取有效的教学方法进行针对性训练。

针对以上难点，教师应采取以下教学方法：

（1）创设情境，激发学生兴趣。通过引入与小说情节相关的问题，激发学生的求知欲，提高课堂参与度。

（2）实例分析，引导学生参与。以《骆驼祥子》中的具体情节为例，让学生参与分析情节的作用，加深对重点知识的理解。

（3）小组讨论，培养合作能力。组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中学会分析、评价文学作品。

（4）分层教学，满足不同学生需求。针对学生的不同难点，采取有针对性的教学方法，帮助学生突破难点。

（5）课堂练习，巩固所学知识。通过课堂练习，让学生运用所学知识分析小说情节，提高阅读理解能力。

（6）课后作业，延伸学习。布置与课堂内容相关的课后作业，让学生在课后巩固所学知识，提高文学鉴赏能力。

四、教学方法与策略

为了达到本节课的核心素养目标，我选择了讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等教学方法，并设计了一系列具体的教学活动来促进学生的参与和互动。

1.讲授法：在课堂上，我将通过讲授的方式来传授小说情节作用的相关知识，引导学生了解情节对于揭示人物性格、展示主题的重要性。

2.讨论法：我将组织学生进行小组讨论，让他们分享对《骆驼祥子》情节作用的理解，并鼓励他们提出问题，互相交流意见，从而提高他们的文学鉴赏能力和批判性思维。

3.案例研究法：我将提供一些经典的文学作品案例，让学生分析其中的情节作用，通过具体案例来让学生更好地理解和应用所学知识。

4.项目导向学习法：我将让学生以小组为单位，选择一部文学作品，分析其中的情节作用，并制作PPT或报告进行展示，从而培养他们的阅读理解能力和团队合作能力。

为了促进学生的参与和互动，我还设计了一些具体的教学活动：

1.角色扮演：让学生扮演小说中的角色，通过表演来体验情节的作用，增强对情节的理解和感受