第2章官能团与有机化学反应烃的衍生物高考强化2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册同步教学设计（鲁科版2019）.docxVIP

第2章官能团与有机化学反应烃的衍生物高考强化2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册同步教学设计（鲁科版2019）

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册，第2章“官能团与有机化学反应烃的衍生物”。本章节主要内容包括：

1.官能团的定义和性质：学习羟基、卤素原子等官能团的结构、性质和反应特点。

2.烃的衍生物的分类：根据官能团的不同，对烃的衍生物进行分类学习，包括醇、醚、酮、羧酸等。

3.有机化学反应：学习官能团之间的转化反应，如醇的氧化、卤代烃的水解等。

4.反应机理的解释：通过实例学习有机反应的机理，理解反应过程中原子或基团的迁移、重排等现象。

5.应用实例：结合生活实际，了解烃的衍生物在药物、材料等领域的应用。

本章节内容是对烃的衍生物的深入研究，要求学生掌握官能团的性质和反应特点，能够运用所学知识解释实际问题。通过对本章节的学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，为后续有机化学的学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提高学生的科学探究能力，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，增强学生的证据意识和科学态度。通过学习官能团与有机化学反应，使学生能够运用科学方法分析问题、解决问题，提高对有机化合物的认识和理解。同时，通过学习烃的衍生物，培养学生的创新意识和实践能力，使学生能够将所学知识应用到实际生活和工作中，为未来的学习和工作打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本章节之前，学生应该已经掌握了有机化合物的基本概念、结构特点以及一些基本的有机化学反应。例如，学生应该了解烃的结构和性质，以及醇、醚、酮等官能团的基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：在学习本章节的内容时，学生可能对有机化学反应机理和官能团之间的转化反应比较感兴趣。在学习能力方面，学生需要具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解和解释有机化学反应的机理。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实例和实际应用来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，理解官能团的性质和反应特点可能需要一定的时间和精力，学生可能对反应机理的理解感到困惑，以及将所学知识应用到实际问题中可能会遇到一定的困难。此外，对于一些复杂的有机化合物，学生可能需要更多的练习和实例来加深理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册，特别是第2章“官能团与有机化学反应烃的衍生物”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来辅助讲解官能团的结构、性质和反应特点，以及有机化学反应的机理。例如，可以使用图片和图表来展示官能团的结构，使用视频来演示实验反应过程。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本章节可能需要进行一些有机化学反应的实验，例如醇的氧化、卤代烃的水解等。实验器材包括试管、烧杯、滴定管、酒精灯等。同时，要确保实验药品的质量和安全，如醇类、卤素化合物等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置一些小组讨论区，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，安排实验操作台，以便学生进行实验操作和观察实验结果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和板书教学内容。同时，准备一些标记笔、彩色粉笔等工具，以便在黑板上进行板书和标注。

6.互动资源：准备一些与教学内容相关的问题和案例，以便进行课堂讨论和互动。这些问题和案例可以引导学生主动思考和参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣和参与度。

7.学习任务单：设计一些学习任务单，以便学生进行自主学习和巩固所学知识。学习任务单可以包括一些填空题、选择题、解答题等形式的练习题，帮助学生巩固官能团的性质、反应特点和应用实例。

8.反馈问卷：准备一些反馈问卷，以便了解学生对教学内容的理解和掌握程度。反馈问卷可以包括一些选择题、判断题和开放性问题，帮助教师及时了解学生的学习情况，并进行教学调整。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《第2章官能团与有机化学反应烃的衍生物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要使用洗涤剂清洗油污的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索洗涤剂中的有机化学奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了