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跟踪训练19功和能（练测教学设计）2023中考科学（浙江专用）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

跟踪训练19功和能（练测教学设计）2023中考科学（浙江专用）

教学内容

本节课的教学内容来自2023中考科学（浙江专用）教材，主要涉及“跟踪训练19功和能”这一章节。本章节内容包括：

1.功的定义和计算公式，以及各种功的计算方法。

2.能量的分类，包括动能、势能、内能等，以及它们之间的转化关系。

3.生活中的功和能的实例，如机械能守恒、能量转化等。

4.相关的练习题，用于巩固所学知识。

教学内容将结合学科特点、学生所在年级的知识深度，以实用性强的教学方法，帮助学生掌握功和能的基本概念、计算方法和应用实例，提高他们的科学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.理解功和能的概念，掌握它们的计算方法和相互转化关系。

2.能够分析生活中的功和能实例，运用所学知识解决实际问题。

3.培养学生的科学思维能力，提高他们的科学素养和探究精神。

4.培养学生的团队协作能力和表达能力，通过小组讨论和汇报，提升他们的沟通能力和合作意识。

学情分析

考虑到本节课的内容涉及功和能的概念、计算方法和实际应用，我们需要对学生的层次、知识能力、素质和行为习惯等方面进行深入分析，以制定合适的教学策略。

1.学生层次：根据新教材的要求，本节课适用于初中学生。他们在之前的学习中已经掌握了基本的数学知识和一定的物理知识，对生活中的能量现象有一定的了解。然而，他们对功和能的深入理解以及计算方法的熟练运用还需进一步培养。

2.知识能力：大部分学生对功和能的基本概念有一定的认识，但可能存在对计算公式理解不深、应用不熟练的问题。在能量转化方面，他们可能对生活中的实例有一定的观察，但缺乏系统的分析能力。此外，学生在解决物理问题时往往缺乏逻辑思维和推理能力，这需要在教学中加以培养。

3.素质方面：学生的学习动机和兴趣程度不同，对于功和能的学习，一些学生可能感到抽象难懂，容易产生厌倦情绪。在团队合作方面，部分学生可能存在沟通不畅、合作不积极的问题，这将对小组讨论和汇报产生影响。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能存在上课走神、不做笔记等不良学习习惯。对于课后的练习和复习，一些学生可能缺乏自律和坚持，导致学习效果不佳。

综合以上学情分析，我们可以采取以下教学策略：

1.针对学生的知识能力层次，从基本概念入手，通过生动的实例和图片引导学生理解和掌握功和能的概念。通过逐步引导和练习，提高学生对计算公式的应用能力。

2.在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维和推理能力。通过问题引导和讨论，激发学生的思考，引导学生运用所学知识解决实际问题。

3.针对学生的团队合作问题，组织小组讨论和汇报活动，鼓励学生积极参与，培养他们的沟通能力和合作意识。同时，给予学生积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心。

4.对于学生的学习习惯问题，教师需要加强课堂管理，提醒学生保持专注，鼓励学生做笔记和积极参与课堂讨论。同时，教师应加强对课后练习和复习的指导，提醒学生按时完成任务，养成良好的学习习惯。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过清晰、生动的讲解，系统地向学生传授功和能的基本概念、计算方法和实际应用。这种方法有助于学生建立完整的知识体系，提高他们的理解能力和思维能力。

（2）讨论法：针对功和能的应用实例，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的看法和经验，从不同角度分析和解决问题。这种方法有助于培养学生的逻辑思维、推理能力和团队合作精神。

（3）案例分析法：教师可以选取一些与生活密切相关的功和能实例，让学生通过分析、比较、归纳等方法，深入理解功和能的内涵和外延。这种方法有助于提高学生的实际问题解决能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，直观地展示功和能的概念、实例和计算过程，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如物理模拟软件、在线测验系统等，让学生在虚拟环境中进行实验、探究和自我评估，以提高学生的实践能力和自主学习能力。

（3）互动平台：利用班级互动平台，教师可以发布学习任务、分享教学资源，学生可以提问、讨论和提交作业。这种手段有助于加强师生之间的沟通与交流，提高教学质量和学习效果。

（4）实体教具：在课堂上，教师可以运用实体教具，如滑轮组、杠杆等，让学生亲身体验物理现象，增强学生的直观感受，提高他们的实践能力。

（5）课后习题：布置针对性的课后习题，让学生巩固所学知识，检查自己的学习效果。同时，教师可以通过习题反馈，了解学生的学习情况，为下一步教学提供