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“初识人工智能”教学设计2023—2024学年重大版（2019）初中信息技术九年级

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教学内容

《初识人工智能》教学设计2023—2024学年重大版（2019）初中信息技术九年级，本节课将围绕以下内容展开：

1.教材章节：第三章人工智能初步

-3.1人工智能的定义与发展历程

-3.2人工智能的应用领域

-3.3人工智能技术的基本原理

2.教学内容：

-了解人工智能的定义、发展历程及未来发展趋势；

-掌握人工智能在生活、学习、工作中的应用领域；

-了解人工智能技术的基本原理，如机器学习、深度学习等；

-分析人工智能技术的优点与局限性，培养正确的价值观。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生对人工智能基础知识的理解，提高信息获取、分析、处理和应用的能力；

2.创新思维：激发学生探索人工智能技术的好奇心，培养创新意识和解决实际问题的能力；

3.团队合作：鼓励学生在学习过程中进行小组讨论与合作，提升沟通能力和团队协作精神；

4.社会责任：使学生了解人工智能对社会生活的影响，认识到科技发展应遵循道德伦理，增强社会责任感；

5.综合素质：通过实践操作和案例分析，提高学生运用人工智能技术解决实际问题的综合能力，培养适应未来发展的综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

-人工智能的定义与发展历程：理解人工智能的基本概念，掌握其发展过程中的重要阶段和事件，如达特茅斯会议、深度学习等。

-人工智能的应用领域：熟悉人工智能在医疗、教育、交通、家居等领域的实际应用，如智能助手、自动驾驶等。

-人工智能技术的基本原理：了解机器学习、深度学习等核心技术的原理，如神经网络、算法训练等。

举例解释：

-在讲解人工智能的定义时，通过生活中的实例（如语音助手、人脸识别等）使学生对人工智能有直观的认识，强调人工智能是模拟、延伸和扩展人的智能的科学。

-在介绍应用领域时，列举具体的案例，如AlphaGo战胜李世石，让学生了解人工智能在各个领域的广泛应用。

-在讲解基本原理时，通过简单的示意图和实际操作演示，让学生了解机器学习、深度学习等技术的原理和作用。

2.教学难点

-人工智能技术原理的理解：学生对算法、神经网络等概念的理解可能较为困难，需要通过生动的比喻和实际案例来降低理解难度。

-人工智能应用领域与实际生活的联系：学生可能难以将所学知识与实际生活相结合，需要教师引导和案例分析，帮助学生建立联系。

-人工智能的伦理与道德问题：这是一个抽象且具有争议性的话题，需要教师引导学生思考，并从多方面进行讨论。

举例解释：

-在讲解技术原理时，将神经网络比喻为大脑神经元的工作方式，用简单的例子（如识别图片中的猫）来解释算法如何进行学习和判断。

-在探讨应用领域时，组织学生讨论人工智能技术如何改变他们的生活，如智能家居、在线教育等，让学生从实际生活中感受到人工智能的便利。

-在讨论伦理道德问题时，引入相关案例（如隐私泄露、失业问题等），引导学生思考科技进步背后的社会责任和道德准则，培养学生的伦理观念。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机

-投影仪

-互动白板

-人工智能教学软件（如模拟神经网络的应用程序）

-语音识别与图像识别软件

2.课程平台：

-学校信息技术课程平台

-在线学习管理系统（LMS）

3.信息化资源：

-人工智能科普视频

-人工智能应用案例PPT

-人工智能技术原理动画

-人工智能相关新闻报道

4.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-实践操作法

-互动提问法

-项目驱动法

5.辅助教学材料：

-课本

-人工智能学习手册

-相关学科领域的拓展阅读材料

-伦理道德讨论指南

-实践活动指导书

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人工智能的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人工智能内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习人工智能的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的信息技术内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人工智能知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人工智能问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观